“幾乎每一個(gè)寶寶初到幼兒園的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生焦慮感，我們稱之為分離焦慮，具體表現(xiàn)為一到幼兒園就哭鬧不停，甚至在夜里也會(huì)哭醒，不愿意和小朋友玩、喜歡自己躲在角落里、食欲不振、煩躁不安等。”金太陽(yáng)幼教集團(tuán)總院長(zhǎng)孫磊告訴記者，由于孩子同原來(lái)熟悉的環(huán)境、依戀的照顧者突然間分離，進(jìn)入嶄新而陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的老師和小朋友，會(huì)感到不安進(jìn)而產(chǎn)生焦慮的情緒。

　　對(duì)此，長(zhǎng)春兒童之家教育研究中心主任、長(zhǎng)春中海國(guó)際幼稚園園長(zhǎng)張宏偉表示認(rèn)同，“哭也是一種語(yǔ)言，孩子用這種語(yǔ)言表現(xiàn)他對(duì)換環(huán)境的不安心理，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，從一個(gè)熟悉的環(huán)境突然到一個(gè)陌生的環(huán)境去工作，也需要適應(yīng)，更何況小孩子，他本身的秩序感被打破，失去了安全感。”

　　這些話不能隨便說(shuō)

　　專家告訴年輕的爸爸媽媽，雖然寶寶年齡小，但說(shuō)話也不能“口不擇言”，尤其是在寶寶初入園這個(gè)敏感的時(shí)期，說(shuō)話更要注意。哪些話不能隨便說(shuō)，專家列出以下幾個(gè)：

　　1.不聽(tīng)話就送你去幼兒園

　　有些孩子在家不聽(tīng)話，家長(zhǎng)喜歡用“再不聽(tīng)話，就送你去幼兒園了”來(lái)嚇唬孩子，孫磊認(rèn)為這樣不合適，“把去幼兒園作為恐嚇孩子的語(yǔ)言，可能讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼心理，潛意識(shí)中認(rèn)為去幼兒園是件可怕的事情”，久而久之，不利于孩子面對(duì)幼兒園，更不利于孩子快速融入幼兒園生活。

　　2.今天在幼兒園哭沒(méi)哭

　　“對(duì)于特別焦慮的孩子來(lái)說(shuō)，‘幼兒園’三個(gè)字要少提。”張宏偉提醒家長(zhǎng)，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，每天回到家里是很高興的事，這時(shí)候家長(zhǎng)不要和孩子講“今天在幼兒園哭沒(méi)哭”、“老師對(duì)你好不好”、“明天去幼兒園不哭給你糖吃”之類的話，這些話對(duì)于孩子的情緒是一種不良的暗示，這樣一來(lái)會(huì)更加強(qiáng)化孩子焦慮的情緒，“盡量不要提‘幼兒園’三個(gè)字，不要過(guò)于強(qiáng)化讓孩子焦慮的環(huán)境，可以陪孩子玩他感興趣的游戲，讓孩子從焦慮情緒中出來(lái)。”

　　3.媽媽上廁所一會(huì)兒就回來(lái)

　　有些媽媽把孩子送到幼兒園，怕孩子哭鬧，往往編個(gè)理由，告訴孩子“媽媽上廁所，一會(huì)兒就回來(lái)”，然后把孩子一扔就是一天，孩子還可憐巴巴地等待媽媽回來(lái)。長(zhǎng)春維思德兒童潛能開(kāi)發(fā)教育中心負(fù)責(zé)人馮斌認(rèn)為這種做法不妥當(dāng)，“對(duì)于初入園的寶寶而言，很少離開(kāi)家長(zhǎng)身旁，陌生的環(huán)境本身就讓孩子缺乏安全感，此時(shí)他最依戀的人也讓他得不到安全感，會(huì)加重孩子的焦慮情緒。”

　　4.孩子哭這次就別送了

　　“我曾經(jīng)看到一些家長(zhǎng)，尤其是老人，一看到孩子哭就心軟了，想算了，今天先抱回去，下次再來(lái)吧，有這么一次開(kāi)頭，這就壞了。”張宏偉提醒家長(zhǎng)，這樣的暗示可能會(huì)導(dǎo)致孩子焦慮心理時(shí)期過(guò)長(zhǎng)，他建議家長(zhǎng)，“如果孩子比較依戀某個(gè)家庭成員，那么在送孩子上幼兒園的時(shí)候，盡量避免由他（她）送，最好換個(gè)人來(lái)送，一旦開(kāi)始送孩子上幼兒園，就要堅(jiān)持讓孩子每天都去，沒(méi)有嚴(yán)重的病，不要留在家里。讓孩子覺(jué)得上幼兒園是一件非常自然的事情。”

　　如何讓寶寶快速融入幼兒園？

　　寶寶入園不適應(yīng)，可能是還沒(méi)準(zhǔn)備好，對(duì)于低年齡段的寶寶來(lái)說(shuō)，雖然語(yǔ)言能力不夠，但在家里像眾星捧月一般，他的需求都能夠得到完全的滿足，進(jìn)入幼兒園后對(duì)于自己的欲求他不會(huì)表示，無(wú)法溝通，從而引發(fā)對(duì)幼兒園的抵觸情緒，如何適應(yīng)幼兒園，專家從吃喝作息等方面為家長(zhǎng)支了幾招。

　　作息：作息時(shí)間跟幼兒園同步

　　“為了讓孩子的作息時(shí)間跟幼兒園的作息時(shí)間同步，家長(zhǎng)需要有意識(shí)地來(lái)調(diào)整孩子的作息時(shí)間。”孫磊解釋說(shuō)，為了讓孩子慢慢適應(yīng)，一般這項(xiàng)訓(xùn)練需要提前幾個(gè)月來(lái)進(jìn)行。

　　吃：訓(xùn)練孩子用勺

　　對(duì)于低齡寶寶，幼兒園老師會(huì)喂寶寶吃飯，但有時(shí)候孩子多，老師可能無(wú)法顧及到每個(gè)人，馮斌建議家長(zhǎng)，在家里要訓(xùn)練孩子用勺吃飯，最好不要用易碎的瓷質(zhì)勺，剛開(kāi)始寶寶的動(dòng)作可能不規(guī)范，更可能把飯菜吃得到處都是，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠獨(dú)立吃飯。

　　喝：從奶瓶過(guò)渡到杯子

　　和家里不同，在幼兒園小朋友都用水杯喝水，因此在上幼兒園之前，家長(zhǎng)有必要幫助孩子從使奶瓶過(guò)渡到使用杯子的階段，“為了激發(fā)孩子的興趣，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些有漂亮圖案的杯子，并且要輕便而且耐摔，最重要的是要適合寶寶來(lái)抓握。”孫磊告訴家長(zhǎng)，訓(xùn)練孩子的時(shí)候，要少倒一些水，幫助孩子控制杯子的傾度，避免孩子嗆到。

　　如廁：會(huì)用小便盆

　　“兩歲以后的孩子，可以訓(xùn)練他使用小便盆大小便。”孫磊認(rèn)為，雖然幼兒園的老師會(huì)定時(shí)安排寶寶們?nèi)鐜�，但是作為家長(zhǎng)，也要訓(xùn)練并鼓勵(lì)孩子使用小便盆，這樣才能夠更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

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