但我覺(jué)的這個(gè)活動(dòng)不僅局限在一節(jié)課當(dāng)中，在輔導(dǎo)活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)中我們都可以開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，加深幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的鞏固和認(rèn)識(shí)。

　　第一環(huán)節(jié)：讓幼兒首先感受玩具的顏色,并在自由探索的過(guò)程中感受玩具顏色的不同,同時(shí)建立紅色和綠色的顏色概念.同時(shí)也是幼兒自主性學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程.

　　第二環(huán)節(jié)：讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的標(biāo)記,讓幼兒從一種表性的認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)上來(lái),并為幼兒初步學(xué)習(xí)分類(lèi)的活動(dòng)打下了一個(gè)伏筆.

　　第三環(huán)節(jié)：拓展了幼兒的思維,讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中加深對(duì)于顏色的理解,同時(shí)也滲透了語(yǔ)言的教學(xué)活動(dòng),要求幼兒邊說(shuō)邊進(jìn)行操作

　　1.師“：我們來(lái)和玩具做個(gè)游戲，叫“小孩小孩真愛(ài)玩”

　　（1）提問(wèn)：你拿了一個(gè)什么顏色的玩具？

　�。�2）請(qǐng)小朋友在教室里找一找和自己玩具顏色相同的玩具，放在自己的籃子里

　　2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，按標(biāo)記分類(lèi)

　　師“：這兒有兩種顏色卡片，請(qǐng)小朋友給你的玩具找朋友吧！想一想，該找哪一種顏色的卡片做朋友呢？

　　師“：你拿的是什么顏色的卡片？我們喊一喊它的名字！

　　紅綠標(biāo)記說(shuō)：我這兒是紅綠玩具的家，請(qǐng)你們送它們回家吧！

　　>

　　3、檢察幼兒活動(dòng)，集體糾正。

　　師“是什么標(biāo)記，這個(gè)顏色的玩具住在哪里，請(qǐng)你送它回家吧！”

　　活動(dòng)小結(jié)：小朋友都把玩具送回了家，它們很高興。你們手上的標(biāo)記也想找朋友，我們到外面去給它找朋友吧。

　　幼:我拿的是紅色的.

　　幼:我拿的是綠色的片片.

　　我拿的是紅色的雪花插片.

　　幼:我找到了紅色的太陽(yáng)花.

　　我找到了紅色的積木.

　　幼:我要找紅色的卡片做朋友.

　　我要找綠色的卡片做朋友.

　　我也要找綠卡片做朋友..

　　幼::拿的是紅色的卡片

　　我拿的是綠色的卡片.

　　幼:我要送紅色的玩具回家

　　我要送綠色的玩具回家.

　　幼:紅色的玩具.

　　紅色的玩具在這里.

　　紅玩具我送你回家.

　　幼:綠色的玩具.

　　綠色的玩具在這里.

　　綠玩具我送你回家.

　　活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并有講述操作過(guò)程的興趣.能認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)�；顒�(dòng)中教師能引導(dǎo)幼兒對(duì)教室周?chē)�環(huán)境中顏色的感知，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并在游戲送玩具回家的過(guò)程中理解顏色標(biāo)記的簡(jiǎn)單問(wèn)題。但我覺(jué)的這個(gè)活動(dòng)不僅局限在一節(jié)課當(dāng)中，在輔導(dǎo)活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)中我們都可以開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，加深幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的鞏固和認(rèn)識(shí)。

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