春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。在沐浴著美好春光的日子里科技幼教田林園，展開(kāi)一系列“我愛(ài)春天”的主題活動(dòng)。以園本課程的特色，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，培養(yǎng)、促進(jìn)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　在“樹(shù)是我的好朋友”的活動(dòng)中，園所內(nèi)那些挺拔的、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的大樹(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿了神秘的色彩，孩子們用各種方式探索著樹(shù)朋友，用手掌來(lái)觸摸樹(shù)皮，感知樹(shù)皮的光滑與粗糙；用手臂環(huán)抱樹(shù)干，來(lái)感知樹(shù)的粗細(xì)與大小；還用鼻子來(lái)聞一聞樹(shù)的氣味等，他們甚至運(yùn)用拓印的方式為自己的樹(shù)朋友制作了別致的“身份證”，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒親近樹(shù)、喜愛(ài)樹(shù)的情感，并讓幼兒的藝術(shù)再現(xiàn)能力得到發(fā)展，科學(xué)素養(yǎng)得到提高。孩子們深深地感受到，樹(shù)林是地球的衛(wèi)士，是人類親密的朋友，而美的環(huán)境更要靠大家共同去創(chuàng)造，他們?cè)诰G化工王爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，紛紛拿起了小鏟子、小釘耙等工具，在小山坡前親手植下了一棵棵桅子花樹(shù)。

　　美麗盛開(kāi)的花朵也深深吸引著孩子，引發(fā)了孩子對(duì)花卉的探究欲望，在“花兒朵朵開(kāi)”活動(dòng)中，孩子們?cè)诩?xì)致入微地觀察芽寶寶的色澤、形狀，從細(xì)節(jié)之處來(lái)區(qū)分異同點(diǎn)。通過(guò)嘗試擠花的汁液，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，花瓣中充盈著好看的汁液，他們的積極性更高漲了，大膽探究起各種花汁印染的方法。“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了……”在音樂(lè)聲中，孩子們又用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和花的生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒用自已的方式把春天的氣息富有神韻地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　通過(guò)一系列“我愛(ài)春天”的活動(dòng)，孩子們感受著大自然的神奇，傾聽(tīng)著大自然的語(yǔ)言、分享著大自然的美妙、體驗(yàn)著大自然的魅力。田林園的教師也在其中產(chǎn)生了心得體會(huì)：兒童從小對(duì)科學(xué)的體驗(yàn)和感受將成為不斷探索外部世界的原動(dòng)力，也將成為每個(gè)兒童提高科學(xué)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。教師將積極地利用時(shí)節(jié)，突現(xiàn)特色，整合資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為著力培養(yǎng)兒童良好的科學(xué)素養(yǎng)而耕耘作為。

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