有的家長對寶寶的智力發(fā)展和成長期望值太高，在教育寶寶的過程中操之過急，不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長的規(guī)律，“拔苗助長”，卻往往適得其反，造成寶寶負擔過重，難以適應壓力而產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。比如，有的家長讓2歲的寶寶學英語，讓3歲的寶寶背唐詩、做數(shù)學題，這種方法不值得推廣。

　　正確做法：

　　對孩子來說，學就是玩，玩皮球鍛煉寶寶的眼、手、腳協(xié)調(diào)能力，玩積木鍛煉寶寶的創(chuàng)造力，玩插片鍛煉寶寶的動手、動腦能力。這些能力都有利于今后的知識學習。

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　　早教誤區(qū)：父母的沖突不會影響嬰兒

　　早教誤區(qū)：你唱紅臉我唱白臉

　　早教誤區(qū)：很少與寶寶說話

　　早教誤區(qū)：父母替寶寶道歉

　　早教誤區(qū)：滿足孩子的所有愿望

　　早教誤區(qū)：以孩子為中心

　　早教誤區(qū)：完全照書本養(yǎng)孩子

　　早教誤區(qū)：拔苗助長

　　早教誤區(qū)：過分專制

　　早教誤區(qū)：過分溺愛

　　早教誤區(qū)：不準掰手指數(shù)數(shù)

　　早教誤區(qū)：物質(zhì)獎勵

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