當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛的基礎(chǔ)上。希望我的愛能使他幼小心靈里的“愛之花”開放。

　　晟煜是在全家人的溺愛中成長(zhǎng)起來的，全家人對(duì)他是百依百順，所以養(yǎng)成了特自由甚至有點(diǎn)任性的性格，玩起來就像一匹小野馬：玩玩具時(shí)搶玩具，同伴不順著他，他就偷偷欺負(fù)人家；滑滑梯時(shí)爭(zhēng)第一，從不知道排隊(duì)和謙讓；吃飯時(shí)把自己盤子里的肥肉、肉骨頭，放到別的小朋友的盤子里；這樣的性格和同伴相處不合，起沖突是難免的，抓人、咬人、推人是常事，我提醒他，他就白我一眼很不服氣的樣子，有時(shí)氣得我真想喊他一聲“刁民”。

　　有一次，午餐后，我把他叫在身邊，問他：“你喜歡陳老師嗎？”

　　“不喜歡！”他脫口而出。

　　雖然這也是我預(yù)料中的事，但是我聽了心里還是有點(diǎn)難以接受，但是還是接著問了：“為什么呢？”

　　“因?yàn)槟悴幌矚g我！你要罵我的。”

　　……

　　孩子的話深深地震撼了我：原來在我認(rèn)為對(duì)孩子行為的指正或提醒，孩子卻認(rèn)為是“罵”，好刺耳的一個(gè)字。于是我開始反省……

　　自從開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)晟煜給予過多少愛和關(guān)心，給予過多少理解？想想一個(gè)從小缺少互愛、互讓意識(shí)的孩子，不懂得如何與同伴相處也不足為怪，而我只是一味地批評(píng)他、否定他，甚至有時(shí)還會(huì)嫌他，這樣無形中使小朋友們更加反感他、不喜歡他，增加了他與大家之間的隔閡，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，使一顆本來就缺少愛的心靈，對(duì)“愛”字更加淡漠了，更無從說老師對(duì)他的另一種愛了。

　　我應(yīng)該用愛去感化他，通過對(duì)他的關(guān)心與幫助，啟發(fā)與鼓勵(lì)，使他感到愛的存在，體會(huì)到愛的溫暖，認(rèn)識(shí)到愛的高尚引起愛的共鳴，產(chǎn)生愛的情感。

　　當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛的基礎(chǔ)上。希望我的愛能使他幼小心靈里的“愛之花”開放。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看