“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上。”成了不少父母的“至理名言”。不談終點(diǎn)，搶跑是一定要準(zhǔn)備的——要么是早早學(xué)，要么是提前學(xué)。

　　因此，早教便成了不少父母的追尋之道。學(xué)習(xí)年齡一再提前：2歲起，上幼兒園。不成；1歲，報(bào)親子班，不成；從出生開(kāi)始，實(shí)施零歲成長(zhǎng)方案，不成；要胎教，出生之前就要培養(yǎng)。人還沒(méi)出來(lái)，任務(wù)已經(jīng)就等著了。

　　或者，以“升學(xué)第一”為要義，趕趟提早學(xué)這兒學(xué)那兒，要學(xué)到多少字，要會(huì)多少運(yùn)算……十八般武藝要樣樣拿出手，如此方能達(dá)到好的幼兒園、好的小學(xué)的選拔要求，漫漫求學(xué)長(zhǎng)路便如此起步，真是不易。

　　專(zhuān)家說(shuō)了，3歲之前，孩子最好的老師是自然；研究也表明了，早早學(xué)習(xí)的那些東西大約也僅僅能持續(xù)到小學(xué)4年級(jí)左右。

　　但問(wèn)題是，大家都在著急，大家都在如此操練。作為家長(zhǎng)，你能不緊張嗎？你可以置之度外嗎？起跑之義，那就是比賽。要比過(guò)一個(gè)個(gè)大抵同齡的伙伴，才能達(dá)到預(yù)見(jiàn)的幸福：好的小學(xué)意味著好的中學(xué)、意味著好的大學(xué)、意味著好的工作。等到工作有了不錯(cuò)的著落，父母的任務(wù)也就告一段落。所有人近20年的不懈努力，大抵也就為此一拼了。于是，可以歇腳，可以就此打住。而那些大多數(shù)，所謂有些失敗的人，他們的人生是否就此再無(wú)起色呢？

　　現(xiàn)實(shí)告訴我們，人生更像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松賽，不必輕易言說(shuō)勝與負(fù)�？v然早期學(xué)識(shí)上的優(yōu)勢(shì)足以讓孩子成為焦點(diǎn)，但這種優(yōu)勢(shì)能否貫穿始終卻或且未定。沿著父母設(shè)計(jì)的道路走下去的孩子未必真的就是幸福、成功，“偏移”的孩子也許日后被人羨慕。

　　“播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)”。如果說(shuō)，教育真的有起跑線(xiàn)，那么，它的起點(diǎn)就在于我們的養(yǎng)成、在于我們平和的心態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、獨(dú)有的個(gè)性，而其中更能深遠(yuǎn)影響孩子的，更是少時(shí)形成的品質(zhì)，諸如堅(jiān)持、自信、寬容、愛(ài)心。如果在這場(chǎng)比賽中，能夠超越自己，更是一種人生高度。我們迫切需要這樣的氛圍，這樣的制度設(shè)計(jì)。

　　童年的歡樂(lè)、嬉戲、甚至惡作劇都沒(méi)有記憶，穩(wěn)當(dāng)?shù)纳�活在某種程度上是乏味，冒險(xiǎn)的念頭也只是一閃。如果激情不在，追求遺忘，少了責(zé)任、愛(ài)心淡漠，我們說(shuō)，即便贏(yíng)了起跑線(xiàn)又能怎樣？起跑線(xiàn)上的輸贏(yíng)并不重要，關(guān)鍵是我們能跑多久，要跑向何方。

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