“其實大多數(shù)擇校的孩子，并不是有錢人家的孩子。”武漢市有關(guān)部門一份調(diào)查顯示：在武漢市擇校生中，近七成來自工薪家庭。“我們都是工薪家庭，省吃儉用甚至向親友湊錢，無非想讓孩子上一所好學(xué)校。”家住閱馬場的劉爸爸認(rèn)為，雖然擇校費太高，但如果孩子能擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這筆投資對很多家長而言是值得的。

　　孩子成長的環(huán)境對孩子的成長是不言而喻的。武漢小學(xué)校長李強(qiáng)校長在武漢第一寄宿小學(xué)新聞發(fā)布會上講到：“現(xiàn)在社會上有一個非常奇怪的現(xiàn)象，孩子在哪里讀書，父母就在哪里安家，有點類似于古代“孟母三遷”的現(xiàn)象，目的就是為了讓孩子有一個很好的成長環(huán)境。我們認(rèn)為良好的環(huán)境有潛移默化的教育影響人的功能，這種功能是非常強(qiáng)大的，也是非常有利的。

　　好的小學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子“健康、品德、愛好”

　　作為名校名師，在談及小學(xué)教育對孩子未來的影響時，李強(qiáng)校長說到：“小學(xué)階段到底要給予孩子什么，有三個方面非常重要。

　　第一，孩子的身體，這個身體包括心理健康，有時候家長在孩子健康的時候往往忽略了孩子的心理健康，只要孩子身體好就行了，其它的都可以放下，當(dāng)孩子真正健康的時候，家長往往忽略了這些。

　　第二，孩子的品德。

　　第三，孩子的喜歡。

　　在小學(xué)階段，這三點就像樟樹的根一樣，當(dāng)它扎的越深的時候才會枝繁葉茂，從這個意義上講，家長不要盲從，不要隨大，一定要考慮孩子的實際情況，不要以分?jǐn)?shù)來評判，或者說對孩子的發(fā)展作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，從這個意義上來講，孩子的科學(xué)文化技術(shù)知識很重要，但不是唯一的一點。孩子是多元的，是有差異性的，盡量少些橫向比較，多些縱向比較。”

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