上小學(xué)后，孩子能主動學(xué)習(xí)嗎？怎樣調(diào)動孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性呢？來聽聽網(wǎng)友們的經(jīng)驗吧！

　　如何調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性？

　　膽怯的鴕鳥：我們的第一個星期還可以，可數(shù)學(xué)老師罰他抄寫幾百字的題后，不開心了。

　　梧桐：孩子做作業(yè)積極，生活也有規(guī)律了。

　　微微的春風(fēng)：我家孩子表現(xiàn)比較積極。

　　花樣年華：剛上一年級，作業(yè)不多，5分鐘就做完了，然后玩。

　　煮夫：孩子小時候的一些問題，只要無傷大雅，家長大可不必緊張，隨著孩子長大，問題自然會解決。

　　小荷尖尖：我對孩子說，老師要求家長在作業(yè)上簽字時，簽上寫作業(yè)用的時間。孩子就不好意思再磨蹭了。

　　煮夫：孩子的自我約束能力、做作業(yè)的自覺性也逐漸提高了。

　　阿桃：簽上時間對孩子是個小提醒，孩子也容易接受。

　　小荷尖尖：開家長會時，老師表揚(yáng)孩子字寫得好，我鼓勵孩子說，要是能寫得快些就更好了。

　　天樂：需要時間去鍛煉，不要為了速度就犧牲了孩子的好字。

　　阿桃：教孩子是要動腦筋的，俺有時想給孩子個小建議，也借老師的話點(diǎn)給他，這樣效果可能好些。

　　小郝：只要孩子完成規(guī)定的任務(wù)，剩余時間自由支配。

　　小荷尖尖：孩子學(xué)習(xí)的動力究竟源自哪里呢？興趣最重要。

　　小郝：前提是必須保質(zhì)保量地完成，不能應(yīng)付。

　　小荷尖尖：當(dāng)他不想做時，家長就不要勉強(qiáng)。

　　天樂：應(yīng)該先弄清，是什么影響了孩子的學(xué)習(xí)積極性，才能做到有的放矢。如果家長光想著去提高，可還在做著影響孩子學(xué)習(xí)積極性的事情，比如，嘮叨、不分青紅皂白地吵等，結(jié)果會如何呢？結(jié)果好不到哪里，因為方向錯了。

　　小荷尖尖：如果我們能讓孩子在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，而不是從重復(fù)工作中體會厭煩，那他也會愛上學(xué)習(xí)的。

　　八腳章魚：在教育孩子的問題上，也許我們許多固有的看法是錯誤的！孩子們自有他們自己的人生，我們家長要做的是活出自我，善待自己，就是善待家人。對孩子，只要把他領(lǐng)入書屋，然后走出來，在一邊鼓掌、喝彩！

　　峰回路轉(zhuǎn)：潤物細(xì)無聲。最合適的鞋子是讓你感覺不到腳的存在。教育也是這樣，如果天天刻意想著如何教育孩子，未必有好的效果。

　　微微的春風(fēng)：孩子還是看家長的，如果家長學(xué)習(xí)的勁頭比孩子還大，孩子就會比較主動地學(xué)習(xí)。我家孩子就是這樣。

　　天樂：老師的話很管用，可真正影響孩子的還是家長。

　　如何輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)？

　　蝴蝶：現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)太深奧了，有的家長都不會做，怎么輔導(dǎo)孩子？

　　小草：我家里從來都有一套備用課本。

　　蝴蝶：家長也跟著學(xué)嗎？可家長要是不會呢？

　　小草：我每天認(rèn)真看，不會的提前搞會。課本學(xué)好了，課外的也是從課本上來的。家長認(rèn)真學(xué)，孩子也會認(rèn)真學(xué)的。

　　阿桃：這也是個培養(yǎng)習(xí)慣的過程。等家長覺得深奧得學(xué)不會的時候，孩子就會自學(xué)了，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。

　　花樣年華：那不一定。我認(rèn)為，家長輔導(dǎo)不了，就給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境、好的心情，讓孩子自己學(xué)。數(shù)學(xué)家的爸爸不一定是數(shù)學(xué)家。別把自己搞得跟知識分子似的。

　　小草：要引導(dǎo)孩子的興趣，孩子自己有興趣了，家長就不用太費(fèi)勁了。

　　阿桃：動力超過任何方法。

　　靜水流深：有動力孩子們自己就學(xué)了。

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