21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展更為迅猛的世紀(jì)，世界各國的綜合實(shí)力越來越體現(xiàn)在科技和教育的競爭力上，體現(xiàn)在國民科技素質(zhì)的水平和創(chuàng)新的數(shù)量和質(zhì)量上。我們的學(xué)校為孩子們提供了各種付費(fèi)的輔導(dǎo)，家長還要求他們學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫、背京戲、背古文。與此同時(shí)，他們在西方的同齡人，有的3歲就能設(shè)計(jì)小船模型。

　　未來，北京市學(xué)齡前小朋友有望在幼兒園就能享受到科學(xué)啟蒙教育。北京市科協(xié)組織專家編寫了《北京市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)“十二五”規(guī)劃》(征求意見稿)，該規(guī)劃在內(nèi)容上繼續(xù)突出實(shí)施未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。同時(shí)還新增了“社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”、“首都科普資源集成與服務(wù)工程”、未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)等內(nèi)容。

　　未來，幼兒園將針對北京市各個(gè)年齡段未成年人的生理、心理特點(diǎn)，以學(xué)校(幼兒園)科學(xué)教育為基礎(chǔ)，開展綜合科學(xué)教育。其中，全市公立幼兒園和大部分民辦幼兒園將推出學(xué)齡前科學(xué)啟蒙教育，使幼兒也能盡早品嘗到科學(xué)課的樂趣。

　　學(xué)齡前科學(xué)啟蒙教育方法

　　而針對義務(wù)教育階段的未成年人，規(guī)劃則準(zhǔn)備從啟發(fā)、探究式教學(xué)方法入手，將科學(xué)教育滲透到學(xué)校教育的各門課程和各個(gè)環(huán)節(jié)。另外，本市還將實(shí)施首席科技教師培養(yǎng)計(jì)劃，為每個(gè)區(qū)縣培養(yǎng)具有較高科技教育能力與水平的首席科技教師；同時(shí)，在5年內(nèi)完成科技教師輪訓(xùn)，使全市中小學(xué)科技教師接受科學(xué)教育專業(yè)培訓(xùn)的比例達(dá)到100%。

　　幼兒對周圍事物充滿著好奇心，他們好學(xué)、好問、好動(dòng)手，沒有錯(cuò)誤概念，也沒有一定要得出結(jié)果的壓力，只要不斷地探索。針對幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要是通過讓幼兒在看看、聽聽、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng)中感知認(rèn)識事物，認(rèn)識世界；在自己動(dòng)手?jǐn)[弄、操作、探索中進(jìn)行觀察和思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　家長應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)

　　該規(guī)劃鼓勵(lì)幼兒園、社區(qū)和家庭通過開展親子活動(dòng)，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，利用身邊的事物與現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和認(rèn)知能力。

　　從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，不僅僅是教育專家和社會(huì)的事情，也是家長的事情。家庭是孩子啟蒙教育最關(guān)鍵的場所。激發(fā)孩子的求知欲，不斷培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)新與實(shí)事求是的精神。

　　專家說，“當(dāng)一位家長或者教師只是告訴學(xué)生，宇航員上天有多么風(fēng)光，而不告訴學(xué)生，‘神六’凝聚了多少科研專家的心血時(shí)，這位家長或者教師就需要補(bǔ)上科學(xué)精神這一課。”

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