和朋友聊天至深夜，朋友的孩子是我的學(xué)生——從幼兒園小班帶到中班。

　　朋友是個(gè)非常有心、又很有見地的媽媽，我們因?yàn)榻?jīng)常聊孩子的事情成了朋友。小家伙已經(jīng)上一年級(jí)了，在我的印象中是個(gè)懂事、漂亮的孩子。從上幼兒園時(shí)的狀態(tài)看，孩子的整體素質(zhì)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該是沒有問題的。初上小學(xué)的一段時(shí)間，果然沒有太大問題，本身孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，較強(qiáng)的自控能力和規(guī)則意識(shí)，在適應(yīng)課堂環(huán)境中也起了很大的作用。但是半年過去了，再和朋友聊天時(shí)，深切的感受到作為一個(gè)媽媽，為孩子學(xué)習(xí)真是煞費(fèi)苦心，幾近疲憊。

　　半夜時(shí)分，朋友電話里非常無奈的說著：“幼兒園教育和學(xué)校教育是脫節(jié)的，是完全的兩種學(xué)習(xí)狀態(tài)。”說真的心里很不舒服。幼兒園的教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，是孩子學(xué)習(xí)生活的啟蒙階段。當(dāng)我們還秉持著“給孩子上最佳人生底色”的快樂教育的時(shí)候，真的忽視若干年后孩子將獨(dú)立面對(duì)小學(xué)教育的這一現(xiàn)實(shí)？在幼兒園里能歌善舞，乖巧玲瓏的優(yōu)秀小苗，上小學(xué)以后為什么會(huì)讓爸爸媽媽如此著急？著急到開始懷疑自己一項(xiàng)優(yōu)秀的孩子“是不是記憶力不好��？是不是智商不高啊？是不是遺傳基因不好�。�……”掛了電話，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。難道上了小學(xué)以后，孩子在幼兒園階段受的教育都沒有意義了嗎（主要是私心，那些我?guī)Я?年或者2年的孩子們，我在他們身上花的心血，我對(duì)他們的影響真的毫無意義嗎？）

　　天亮醒來，打起精神去上班，一路上都在想，似乎有一點(diǎn)兒想通了。上小學(xué)孩子換了一種環(huán)境（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、同伴、老師、課業(yè)、考試、思考問題的方式）都需要她來適應(yīng)。幼兒園養(yǎng)成式的快樂與發(fā)展教育，是符合孩子特點(diǎn)的啟蒙階段的教育。在幼兒園里為孩子奠定一個(gè)優(yōu)秀的整體素質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)孩子上學(xué)，以至于今后的每一階段都是非常重要的。但是，正如朋友所說，也要面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校教育。這個(gè)是需要我們社會(huì)、學(xué)校、幼兒園、家庭、老師們共同努力的工作了。比如：孩子出現(xiàn)短暫的不適應(yīng)、沒有正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績不突出等問題的時(shí)候，我們大可不必持懷疑的態(tài)度。堅(jiān)信一定有更適合孩子地方法，我們還沒有找到；沒有找到的原因，是我們沒有從各個(gè)角度去嘗試。給朋友提供了一些建議。比如：訓(xùn)練孩子注意力提高學(xué)習(xí)效率。這里要提到的一點(diǎn)就是，有時(shí)候孩子是很聚精會(huì)神地在聽了，但是注意的效果并不精準(zhǔn)，注意的指向性過于分散，沒有達(dá)到事半功倍的效果。

　　所以不要因?yàn)橐粫r(shí)的不適應(yīng)持懷疑的態(tài)度看我們的孩子。什么智商啊，記憶力啊……先天的因素我們無法改變，不如動(dòng)用后天的力量創(chuàng)造奇跡。何況絕大多數(shù)孩子的先天資質(zhì)并不是很差！我們耳熟能詳?shù)母鞣N效應(yīng)中，有一個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“期待效應(yīng)”。即暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一……還可以跟大家分享一本書《卡爾·維特教育全書》；讓我們從多方面幫助孩子盡快度過入學(xué)適應(yīng)期吧！

　　德國人卡爾·維特出生后被認(rèn)為是個(gè)癡呆的嬰兒，但他的父母卻憑借獨(dú)辟蹊徑的教育方法，把不滿14歲的卡爾培養(yǎng)成為了一名哲學(xué)博士，他們教育卡爾的經(jīng)驗(yàn)是：

　　1、不浪費(fèi)孩子的智力，當(dāng)孩子咿呀學(xué)語時(shí)，就教他正確的語言。而不要把小貓，說成小貓咪”。

　　2、從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提出問題，讓孩子獨(dú)立思考解答。

　　3、鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，讓孩子組織語言，進(jìn)行復(fù)述。

　　4、培養(yǎng)孩子的觀察能力。偶爾做一些有違常規(guī)的小事讓孩子來糾正。

　　5、開闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)。讓他們接受新鮮事物，增長見識(shí)。

　　6、培養(yǎng)孩子多方面的興趣。

　　7、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的熱情。父母應(yīng)做到有問必答，有求必應(yīng)，絕不敷衍。

　　8、從小對(duì)孩子嚴(yán)格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

本文由“張張老師”發(fā)表于e度社區(qū)，詳細(xì)請(qǐng)查看原帖

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