2.小友的媽媽因?yàn)榕潞⒆硬贿m應(yīng)，干脆開學(xué)前幾天就沒讓孩子上學(xué)。果然，傳來(lái)了小朋入學(xué)的種種描述，小友媽媽篤信自己的決定是多么的英明。反正大學(xué)也沒開學(xué)，跟孩子在家膩兩天。

　　這一天，好容易媽媽做好了思想工作（兒子的，也許更多的是自己的），把兒子送到了新的班級(jí)里。一上午沒有離開學(xué)校，在學(xué)校的一樓徘徊復(fù)徘徊。問及原因時(shí)，媽媽說(shuō)：“跟孩子說(shuō)好了，前3天中午接走。”讓孩子慢慢一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)渡適應(yīng)。唉，可憐天下父母心！

　　第一天中午，孩子順利的被媽媽接走了。

　　第二天中午，媽媽又來(lái)接孩子。孩子看到媽媽詫異地說(shuō)：“媽媽你怎么來(lái)了？我今天中午不想跟你回去！我喜歡這里，我想和同學(xué)們一起吃飯、睡覺。”

　　不是答應(yīng)兒子三天中午都要接回家嗎？怎么能食言呢？古有“曾子殺豬教子”呀！正好告訴孩子什么是言出必行嘛。媽媽好說(shuō)歹說(shuō)還是把兒子接走了。

　　指點(diǎn)迷徑：

　　教育理論誰(shuí)都不缺，只是事情趕到自己孩子頭上，作為父母的憐愛就溢于言表，我很能理解，但卻真的無(wú)奈和痛心。殊不知，把自己的意志強(qiáng)加給孩子；或者主觀認(rèn)為孩子不行，而過(guò)于主動(dòng)周全的保護(hù)孩子，像超人一樣第一時(shí)間滿足孩子們大大小小的所有要求，無(wú)異于濫用抗生素——孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律被改變、孩子對(duì)社會(huì)正常的免疫力被破壞、孩子人生探索中最寶貴的實(shí)踐財(cái)富被剝奪、孩子與生俱來(lái)的自信和堅(jiān)強(qiáng)被消磨殆盡……！到最后，家長(zhǎng)們卻還抱怨自己的孩子獨(dú)生、不獨(dú)立——在學(xué)習(xí)上懶、依賴思想嚴(yán)重；生活上低能，無(wú)法放心！

　　殊不知，這個(gè)結(jié)果完全是自己一手造成，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”！這種家庭“軟暴力”造就了一個(gè)又一個(gè)自認(rèn)為不幸福的孩子和一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子！放開手，給孩子一片自由成長(zhǎng)的空間！

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