一眨眼的功夫，下學(xué)期就上了正軌。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，偶爾翻開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)學(xué)本，猛然感覺(jué)提高了難度，上學(xué)期還只是10以內(nèi)的分解加減呢，這一下子就竄到20了。

　　加減法可不是丫頭的拿手活兒，更別提超出兩位數(shù)范疇的了。可能，主要還是由于我從來(lái)沒(méi)當(dāng)回事兒，讀一年級(jí)不都得從頭學(xué)起嗎？我就不信我閨女到時(shí)候?qū)W不好，現(xiàn)在就那么緊張，以后的日子可咋過(guò)呀！

　　我的泰然處之造成的局面就是，點(diǎn)點(diǎn)連10以內(nèi)的題都掌握得不盡然。

　　聽(tīng)說(shuō)很多小朋友對(duì)100以內(nèi)的加減法早已掌握得游刃有余了，這還不包括目前正在外報(bào)讀早教機(jī)構(gòu)的孩子。對(duì)此，我也沒(méi)往心里去，咱不和別人家的孩子比，我也特排斥諸如此類的機(jī)械性拔苗助長(zhǎng)的作為。人要控制不了自己的攀比欲，這日子得過(guò)得有多凄慘呢！

　　而另一方面，我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的要求是：幼兒園里學(xué)的她至少得跟得上進(jìn)度，不苛求事事拔尖，但也不至于落后墊底。因?yàn)閷?duì)自己的孩子，我還是很了解有信心的，她確實(shí)具備這樣的能力，關(guān)鍵是孩子本身感不感興趣，用不用心。

　　我并不認(rèn)同對(duì)幼兒進(jìn)行乏趣的計(jì)算題練習(xí)，寓教于樂(lè)才是更合適幼教啟蒙的。平時(shí)，我也只會(huì)偶爾借助日常生活“考”一下點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字概念。然而，現(xiàn)階段更注重的是幼小銜接，為日后孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。想想也只能順應(yīng)現(xiàn)狀，盡管不認(rèn)同中國(guó)的教育機(jī)制，但我們?nèi)员仨毴�學(xué)著適應(yīng)。所以，該做的還是得做，就當(dāng)幫助點(diǎn)點(diǎn)建立起好習(xí)慣罷。

　　因此，近來(lái)開(kāi)始要求點(diǎn)點(diǎn)抽空練習(xí)計(jì)算，基本每天40道，做錯(cuò)改正，不帶罰題。范圍在20以內(nèi)，包括連加連減。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間練習(xí)，也驗(yàn)證了我最初對(duì)計(jì)算題的觀點(diǎn)——正常情況下，沒(méi)有太多技巧性，熟能生巧是重點(diǎn)。

　　這不，剛開(kāi)始，連3+6，6+7，9-2之類的，咱丫頭都常常出錯(cuò)，幾次三番也可能思想不清。有時(shí)候混沌起來(lái)，那狀態(tài)搞得我很無(wú)語(yǔ)，幾近崩潰——汗一個(gè)，我還是個(gè)不能免俗的家長(zhǎng)呢！

　　再看眼下，也就過(guò)了半個(gè)月罷，點(diǎn)點(diǎn)做計(jì)算題明顯進(jìn)步了，錯(cuò)誤率大大降低。全對(duì)了，再獎(jiǎng)個(gè)五角星，這對(duì)丫頭也算是不小的鼓舞。我答應(yīng)集滿10顆小五角星就可以得份小禮物，比如她鐘愛(ài)的貼紙。同時(shí)，10顆小五角星可以換一顆大五角星，集滿10顆大五角星則可以換取一份“大獎(jiǎng)”，禮物愿望由點(diǎn)點(diǎn)自定，媽媽按實(shí)際需求性再與丫頭商定。

　　其實(shí)，我心里也有些矛盾，顧慮這樣的物質(zhì)激勵(lì)對(duì)孩子可能引起反面效應(yīng)，畢竟以后的學(xué)習(xí)都是她必須接受的任務(wù)。但獎(jiǎng)勵(lì)制度的積極面也確實(shí)令人樂(lè)觀，點(diǎn)點(diǎn)因自身的進(jìn)步，信心已大為提升。前一陣子丫頭對(duì)加減法的熱情不高，我甚至從未見(jiàn)她對(duì)哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出過(guò)低落，而當(dāng)時(shí)則真切地讀出了丫頭的乏味。因此，目前還是會(huì)繼續(xù)取勝獎(jiǎng)勵(lì)制度，走一步看一步罷。我也相信，一旦養(yǎng)成習(xí)慣萌生興趣，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)從學(xué)習(xí)中找到自身的平衡點(diǎn)，而不再需要依賴于外力的推動(dòng)。

　　撇開(kāi)側(cè)重于機(jī)械性的加減法不說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的觸動(dòng)倒也并不遲緩。相對(duì)的，她顯然更偏重于那些講求思維、理解、判斷力的題。換言之，就是必須多動(dòng)腦多拐彎的內(nèi)容，每每觸及，點(diǎn)點(diǎn)的腦力活躍度即刻顯露出她的優(yōu)勢(shì)。這么看來(lái)，又無(wú)疑使得我暗自欣喜。老師都說(shuō)了，別看孩子做100以內(nèi)的題又準(zhǔn)又快，這并不說(shuō)明以后就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)數(shù)學(xué)，最需要依靠的還是思維能力，理解能力等。

　　嗯！無(wú)論丫頭將來(lái)能把數(shù)學(xué)學(xué)到如等境界，但我相信她的思維能力、理解能力一定是差不到哪兒去的。

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