開園

　　自助幼兒園最終還是解決了資質(zhì)問題。

　　2011年2月，家長通過與“幸福之家”幼兒園合作，取得了正規(guī)幼兒園的資質(zhì)。媒體用上了一個中國特色的詞語——“掛靠”：自助園掛靠在回龍觀一家私立幼兒園。

　　“幸福之家”為自助幼兒園提供場地和師資，但這和家長們最初商定的，由家長租賃場地、聘用園長、家長自主管理的模式不同。有人提出家長控制權(quán)、商業(yè)盈利等問題，擔(dān)憂自助園將脫離“最初的夢想”。

　　徐時認(rèn)為，與私立園合作提高了辦園的專業(yè)性，但并沒有將主導(dǎo)權(quán)從家長手里拿走。家長可以與幼兒園平等對話，或是直接參與幼兒園的行政管理。當(dāng)然，也有家長認(rèn)為這樣的合作是“妥協(xié)”，是“初創(chuàng)期無奈的選擇”。

　　中國學(xué)前教育研究會秘書長廖麗英說，“自助幼兒園的模式不能說是好，或者是不好。它的效果取決于家長群體的教育理念，以及他們是不是遇到了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。”

　　后者或許才是真正的關(guān)鍵。付曉麗認(rèn)為大多數(shù)私立幼兒園的園長“純屬商人”。媽媽們并不排斥商人，但她們喜歡的是辦教育的商人：既能做好教育，又能長期運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　回龍觀的家長們找到了這個人。付曉麗常常和園長張松說笑成一團(tuán)。張松有著40歲女人的干練，但她走路很輕，語氣柔和。

　　張松，兒童心理學(xué)碩士，已經(jīng)在幼教領(lǐng)域行走18年，她提倡“給孩子愛和自由”“到大自然中學(xué)習(xí)”，也愿意在辦園過程中接受家長監(jiān)督，“只有家長認(rèn)可的幼兒園才是能長期發(fā)展的幼兒園”。

　　2月28日，“幸福之家”開園。第一批入園的孩子只有8名，這也是在家長的建議下，采取分期入園的制度，以保證孩子能逐漸適應(yīng)新的環(huán)境，預(yù)計至3月底將增加到14個寶寶，春季班的全部預(yù)期是40人。

　　張松很清楚家長和幼兒園之間的信任危機(jī)。媽媽們對幼兒園的要求具體，比如活動區(qū)域要安裝攝像頭、飯菜不能放味精……張松拿到這份要求清單，并不認(rèn)為很苛刻，“這些都是對幼兒園的基本要求”。

　　這位園長主張開放式體驗教育，希望孩子們面對真實的世界，這樣才能有準(zhǔn)確的自我能力評價。比如，“幸福之家”為孩子們提供的廚房全部貨真價實，孩子們能在老師指導(dǎo)下制作能吃的小食品。

　　付曉麗作為家長代表，全職參與幼兒園的行政管理。她非常認(rèn)同張松的教育理念，因此，在張羅起草“家長委員會章程”時，也邀請張松參與討論。

　　禾禾認(rèn)為：“政府要建更多幼兒園的消息出來后，一些私立幼兒園也降價了，現(xiàn)在已經(jīng)不再是純粹的賣方市場，我們家長的地位也在慢慢轉(zhuǎn)變，正在掌握話語權(quán)。”

　　義工徐時還是想著模式推廣的問題。他把家長商量內(nèi)容、辦園進(jìn)展都記錄下來，想著有一天“自助園的模式辦好了，寫成經(jīng)驗小本本，全北京、全中國都能用”。

　　他甚至為自助幼兒園設(shè)想了五個階段，分別是：征求家長意見、聯(lián)系幼教團(tuán)隊、幼兒園實驗運(yùn)行和完成建園，最后一個階段，他自認(rèn)有些宏大，“形成模式，傳播理念，推動居民自發(fā)解決社會問題”。

　　拋開徐時的宏大目標(biāo)不論，禾禾認(rèn)為，至少他們當(dāng)初籌建幼兒園的想法基本實現(xiàn)，甚至還超出預(yù)期，“大多數(shù)家長表示滿意”，當(dāng)然，她并不盲目樂觀，“自助園最終能否成功，能否給社會帶來好的示范效應(yīng)，還需要時間來驗證”。

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