來(lái)源:金陵晚報(bào) 2011-03-29 10:02:25
親子溝通時(shí)動(dòng)作比語(yǔ)言重要
沃建中建議家長(zhǎng)給孩子的壓力不要太大,另外要了解孩子的性格特點(diǎn)。每個(gè)孩子的抗挫折水平是不一樣的。有的孩子,你怎么罵他無(wú)所謂;而有的孩子,你說(shuō)一句他就受不了。
沃建中碰到數(shù)不清有多少家長(zhǎng)向他咨詢親自溝通的難題:
“孩子自從上了高中,脾氣好像就變了,怪怪的。明明好好的,突然間就不理你了,常常三兩天對(duì)誰(shuí)都不理不睬。父母問(wèn)她話,她渾身都是刺,莫名其妙地發(fā)火。”
“房間的門(mén)永遠(yuǎn)是關(guān)著的。”
“孩子考試很少跟父母說(shuō),問(wèn)他就不高興,父母就不敢問(wèn)。”
他總結(jié)出,大多數(shù)溝通不成功的家長(zhǎng),都是喜歡強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得如何對(duì),如何是為了孩子好,只是孩子聽(tīng)不進(jìn)去而已。而良好的溝通不是一味強(qiáng)調(diào)自己說(shuō)得對(duì),而是不斷地改變與孩子的溝通方式,直至孩子有積極的回應(yīng)。
他表示,影響溝通效果的要素,包括溝通的內(nèi)容、溝通的狀態(tài)、溝通的動(dòng)作。普遍的說(shuō)法是,內(nèi)容占7%,影響最小;動(dòng)作占55%,影響最大;狀態(tài)占38%,居于兩者之間。
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