在中國(guó)，幼兒園的孩子學(xué)習(xí)識(shí)字，繪畫(huà)，音樂(lè)，等等。而在日本，這些并不是幼兒園的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，下面來(lái)看看一位媽媽眼中中日幼兒園的十大差異吧。

　　1、無(wú)數(shù)大大小小的包

　　我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說(shuō)明，要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書(shū)包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來(lái)衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長(zhǎng)，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。搞不懂為什么日本人要弄出這么多復(fù)雜的名堂出來(lái)。據(jù)說(shuō)，有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線(xiàn)縫制！如今，我們對(duì)此已駕輕就熟，孩子也可以非常有條理地分門(mén)別類(lèi)收拾衣物。我常想，京都人可以精細(xì)分類(lèi)處理垃圾而不覺(jué)煩，是否和從小所受教育有關(guān)。

　　2、大人空著手，孩子拿包

　　每天早晚接送孩子的時(shí)候，日本家長(zhǎng)，無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)�還是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說(shuō)的那些少說(shuō)也有二三個(gè)大包外加書(shū)包都由那些“花朵們”肩背手拿，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)，田田空手，我拿包。過(guò)了兩天，老師就來(lái)和我聊天了：“田田媽?zhuān)琓ina在學(xué)�？墒鞘裁炊甲约鹤霭�……”日本人慣于只說(shuō)半句話(huà)，后面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問(wèn)家里的情形了，看我還在想，老師接著就說(shuō)了：“比方說(shuō)上學(xué)時(shí)拿包吧……”這就是委婉的提醒。從此，我們只好讓田田拿自己的那些包了。等開(kāi)家長(zhǎng)懇談會(huì)時(shí)，我和大家說(shuō)：“在中國(guó)幼兒園，習(xí)慣家長(zhǎng)拿東西。”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問(wèn)：“為什么？”

　　3、反復(fù)脫換的行頭

　　田田的幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝。全年去幼兒園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴貝雷帽(夏天戴草帽)，穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來(lái)，換一種玩耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來(lái)，換白色的芭蕾鞋；到操場(chǎng)玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開(kāi)學(xué)時(shí)老師要求拿一套替換的衣服，我們以為孩子玩耍時(shí)弄臟了好換的，其實(shí)是孩子們午覺(jué)起床后要換的一套。到田田在外邊宿泊一個(gè)晚上的時(shí)候，準(zhǔn)備的替換衣服就要好多套，真夠麻煩的。

　　剛開(kāi)始每天早上送田田，看她換衣實(shí)在慢，我就不免代勞。不久發(fā)現(xiàn)日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會(huì)到，日本幼兒園就是通過(guò)這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過(guò)每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)，掛手絹等從2、3歲開(kāi)始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

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