指標5：能正確對待別人的批評

　　孩子入學后常常會被其他孩子批評。雖然有些批評是有道理的，但也有很多非常過分。一個孩子如果不能正確對待同伴對他的批評，往往很快就會成為課間休息時被批評、被嘲笑的對象，

　　“打造”方案5：

　　1.經常鼓勵孩子，讓她站在較高的自我評價的位置上；

　　2.培養(yǎng)孩子自我控制的能力；

　　3.讓孩子學會調節(jié)自己的心理；

　　4.不要給孩子太大的壓力

　　5.讓孩子知道，無論如何，父母都是無條件地愛著他的。

　　指標6：能用語言表達自己的想法

　　進入小學后，老師和同學不可能向父母那樣，通過孩子的動作表情猜測他的要求。

　　即使您已經知道孩子想要什么，但還是要鼓勵并耐心等待他用語言把他的想法表達出來。您要鼓勵孩子將白天發(fā)生的事情一一描述，哪怕他是與您一起度過的，這可以讓他多回憶、多講述。

　　“打造”方案6：

　　1.多向孩子發(fā)問，多注意他的需要；

　　2.等待并允許孩子將他的要求和想法講述出來；

　　3.讓孩子明白應該多通過語言表達而不是用哭鬧或發(fā)脾氣的方法來表達他的意愿。

　　指標7：能夠獨立

　　每個孩子都必須學會獨立學習和生活。但是如果孩子非常喜歡粘大人，那么，即使您給他布置一個單獨的游戲房讓她獨自玩也沒有用。想讓孩子獨立，您還是要“另辟蹊徑”，在生活中隨時隨地給孩子創(chuàng)造培養(yǎng)獨立性的機會。

　　“打造”方案7：

　　1.讓孩子拿出玩具一個人玩，最后要求他去整理好；

　　2.讓孩子自己洗漱和穿衣服。

　　指標8：能夠安靜

　　入學后，孩子就要適應學校的作息習慣，在課堂上安靜聽講。做到這一點對許多孩子來說很困難。他們往往會通過嬉鬧來引起別人的注意。

　　閱讀故事書、玩積木、下棋、畫畫等都會幫助孩子學會在一段時間內保持安靜，并集中注意力。

　　對一些特別好動的孩子來說，可以給他安排一段時間允許她吵鬧，如果他知道可以在語序吵鬧的時間里亂叫亂跳的話，那么就會明白在上課時要忍住，等到課間休息時再釋放他的能量。

　　“打造”方案8：

　　1.讓孩子坐在桌邊像大人一樣吃飯；

　　2.讓孩子學會耐心等待，等輪到他時再做某件事；

　　3.不要允許孩子一件事沒做完就去做另外的事情，讓他知道做每件事都要有始有終；

　　4.多讓孩子玩一些需要集中精神的游戲，如搭積木、畫畫、捏彩泥等。

　　指標9：能運用自己的學習能力

　　初入小學，不是所有的孩子都已經具備了全面的學習能力。但您要讓孩子從一開始就調整好心態(tài)，讓他覺得“我會”，而不是“我不會”，讓孩子覺得自己肯定能勝任學習生活的職責。

　　“打造”方案9：

　　1.讓孩子多練習用筆；

　　2.讓孩子獨立做一些事情，并讓他觀察和找出其中的一些細節(jié)；

　　3.即使還不會認字和數數，也要讓孩子對文字和數字有興趣；

　　4.讓孩子了解學校里的作業(yè)到底是什么意思。

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