孩子經(jīng)常丟三拉四，記不住老師說(shuō)的話，生字今天學(xué)了明天忘，甚至照抄課本也會(huì)抄錯(cuò)的情況，原因很可能是學(xué)習(xí)能力障礙癥。

　　家長(zhǎng)問(wèn)：我的兒子今年9歲，智商正常，但他經(jīng)常丟三拉四，記不住老師說(shuō)的話，生字今天學(xué)了明天忘，甚至照抄課本也會(huì)抄錯(cuò)，我們對(duì)他真是想盡辦法，常常罰他多寫幾遍，有時(shí)候也打罵，但那也沒(méi)有用，照樣記不住，他怎么這么不愛(ài)學(xué)習(xí)呢，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　專家答：你的孩子可能患有學(xué)習(xí)能力障礙，是家長(zhǎng)特別重視的一個(gè)心理問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)能力障礙是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兒童心理障礙三大問(wèn)題之首，父母?jìng)兤毡?ldquo;望子成龍”，一旦孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)就難免感到焦慮，失望，甚至對(duì)孩子采取偏激行為。

　　首先家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)能力障礙不是“不愛(ài)學(xué)習(xí)”，也不是智商的問(wèn)題，而是獲得知識(shí)渠道(如視、聽(tīng)、讀、寫、運(yùn)動(dòng)、計(jì)算等)發(fā)生暫時(shí)性的阻礙，與大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的某種失調(diào)有關(guān)的一種疾病。

　　學(xué)習(xí)能力障礙癥并不可怕，只要接受科學(xué)系統(tǒng)的治療，有超過(guò)50%的人可以完全康復(fù)。

　　但是，由于這類孩子常被誤認(rèn)為“不愛(ài)學(xué)習(xí)”、“笨孩子”，家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)甚至打罵孩子;有的則拼命給孩子請(qǐng)家教、補(bǔ)課，這都不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)對(duì)孩子的心理和人格發(fā)育造成陰影，合并自卑，抑郁等其他心理障礙，換言之，孩子越小，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)得越早，往往恢復(fù)得越快效果越好。超過(guò)12歲預(yù)后比較差。

　　因此孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的家長(zhǎng)根據(jù)下列表現(xiàn)初步自測(cè)，如果有一條以上符合，就應(yīng)該盡早帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)接受系統(tǒng)心理治療。

　　學(xué)習(xí)能力障礙兒童的具體表現(xiàn)：

　　●注意力不集中

　　●學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)不知如何下手

　　●在讀、寫、算等方面的記憶弱

　　●寫字時(shí)看一眼寫一筆，做作業(yè)的時(shí)間拖得太長(zhǎng)

　　●寫字常常多一筆少一劃，部首張冠李戴左右顛倒

　　●運(yùn)動(dòng)技巧差，動(dòng)作協(xié)調(diào)不良

　　●閱讀時(shí)常常出現(xiàn)增字、漏字、前后顛倒、跳行等現(xiàn)象，或者有速度太快、太慢、停頓次數(shù)太多等問(wèn)題

　　●擅長(zhǎng)朗讀或背誦，但讀后對(duì)內(nèi)容一知半解

　　●對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難

　　●計(jì)算過(guò)程中常常忘記進(jìn)位和錯(cuò)位，忽略小數(shù)點(diǎn)或不理解運(yùn)算符號(hào)

　　●說(shuō)話、寫作文時(shí)缺乏組織，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)、邏輯混亂

　　●語(yǔ)言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力不足

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