二、嚴(yán)規(guī)阻不住擇校的步伐

　　上個周末，是中關(guān)村附近幾所小學(xué)招生面試的日子。記者先后路過三所學(xué)校，三個學(xué)校都是家長在門口排隊，驗過三證之后，才放孩子和家長進(jìn)去面試。不過，其冷熱程度卻迥然有別。

　　一個普通小學(xué)的門口，家長排隊大約20來米，孩子在邊上追跑打鬧，據(jù)說面試也只是跳繩扔沙包之類。而在兩所重點(diǎn)小學(xué)的門口，則是密密麻麻的人群，停車都找不到車位。

　　這只是北京重點(diǎn)小學(xué)與普通小學(xué)招生情況的一個小小縮影，卻告訴人們一個現(xiàn)實(shí)：每個孩子都有學(xué)上，但是更多的家長都在追逐“上好學(xué)”。隨著擇校問題的愈演愈烈，“重點(diǎn)學(xué)校擠破了頭，普通學(xué)校招不滿生”的兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

　　對家長而言，“幼升小”階段進(jìn)入一個教育強(qiáng)區(qū)，進(jìn)入一所重點(diǎn)小學(xué)，在孩子同等智商和同等努力的條件下，可能面臨完全不同的機(jī)會。

　　談及小學(xué)入學(xué)難、擇校風(fēng)蔓延的關(guān)鍵原因，教育資源不均衡幾乎是千夫所指。為了治理擇校熱，今年教育主管部門出臺政策收緊了口子，規(guī)定也更嚴(yán)格。教育部公布了《治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)的八條措施》，堅決制止義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)現(xiàn)象。八條措施有兩個明確的量化要求：小學(xué)入學(xué)和“小升初”非正�？鐓^(qū)域招生比例不能超過10%，優(yōu)質(zhì)高中分配到區(qū)域內(nèi)各初中的招生名額不低于30%。

　　不過，從今年的情況來看，人們擇校依舊，雖然政策嚴(yán)了，可是大家還是各有各的路子。據(jù)21世紀(jì)教育發(fā)展研究院與社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《教育藍(lán)皮書：中國教育發(fā)展報告(2012)》指出，在北京“小升初”和“幼升小”二者差距最小，擇校嚴(yán)重性大體相當(dāng)。另外，有接近5成的北京受訪者，不太認(rèn)可有關(guān)部門在解決義務(wù)教育擇校熱問題上所做的努力。

　　“幼升小”的競爭不光累了家長，更累了孩子。由于現(xiàn)在不少小學(xué)有面試環(huán)節(jié)，加劇了學(xué)前教育小學(xué)化的亂象。

　　在兒童節(jié)到來之際，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)，公開征求社會各界意見。其中針對5-6歲學(xué)齡前兒童指出，“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”。

　　教育部此舉的初衷是給學(xué)齡前兒童減負(fù)，還孩子一個快樂的童年�？伞吨改稀芬还�布，卻遭到人們的嘲笑：要是按照這個《指南》去教育孩子，“幼升小”時肯定找不到北。

　　為了孩子順利“幼升小”，不少家長向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)求助，這助長了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繁榮。一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人在一次公開講座中談到，個人強(qiáng)烈反對擇校，但是中國的教育，有時候“選擇”完全大于“努力”，所以會跟家長講怎么能夠找性價比最高的區(qū)，性價比最高的小學(xué)”，“如果現(xiàn)在教育均衡了，那我說這些話還有人聽么?沒人聽了”。

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