來源:本站原創(chuàng) 2012-10-22 10:30:21
教育部近日公布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,給學(xué)前孩子健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的成長提出指導(dǎo)意見。專家認(rèn)為,這一意見在一些方面擊中了目前幼兒教育的誤區(qū)。
興趣班偏離教育方向
指南指出,讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,萌發(fā)對美的感受和體驗;鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造等。強(qiáng)調(diào)不用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,不追求技能訓(xùn)練。
記者在北京市某幼兒教育學(xué)校的課程表上看到,針對幼兒的課程有跆拳道、圍棋、輪滑、鋼琴、英語、數(shù)學(xué)、作文、小提琴等。帶著5歲女兒來學(xué)鋼琴的姚女士告訴記者,她為孩子報了鋼琴班和英語班,每周六要“犧牲”休息時間來上課。“班里的每個孩子都報了一兩個興趣班,很多家長都糾結(jié),不報班擔(dān)心自己的孩子落后,報了班孩子學(xué)得不開心自己也累。”姚女士說。
北京“哈學(xué)國際”教育科技公司總經(jīng)理張文宇說,很多家長盲目給孩子報興趣班,以音樂教育為例,一些父母走入誤區(qū),以為音樂教育就是樂器教育,就是鋼琴教育,讓孩子早早學(xué)樂器,“do”學(xué)一個星期,“re”學(xué)一個星期……其結(jié)果往往是孩子厭惡學(xué)琴,甚至厭惡音樂。
“實際上,所有的音樂理論貫穿了一個基礎(chǔ):音樂教育從聽和欣賞開始。單一的樂器教育只會降低孩子的審美層次。”張文宇說,一般來說,只有等孩子欣賞到一定程度并且有意識地解讀其中的含義時,根據(jù)孩子的興趣幫助孩子選擇一些樂器,才是音樂教育正確的做法。
不能光重視溝通性語言
對于幼兒的語言培養(yǎng),指南提出,3至4歲孩子主動要求成人講故事、讀圖書,喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠等,教育建議是提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書;提供相對安靜的地方,保證幼兒自主閱讀。指南還對看電視的時間做了規(guī)范:3歲孩子連續(xù)看電視不超過15分鐘,6歲孩子不超過半小時。
張文宇說,指南的建議實際上反映了目前幼兒的漢語教育存在三個認(rèn)識上的錯誤:孩子會說話寫字就行了,外語更重要;學(xué)校的語文課本就夠了,不用家庭輔導(dǎo);孩子看電視沒有限制,不鼓勵兒童閱讀。
記者發(fā)現(xiàn),在各種興趣班中,外語班最為火爆。一位家長說,現(xiàn)在哪樣考試不考外語,外語要從幼兒抓起,在孩子語言天分最好的時候?qū)W效果才最好。
中國教育學(xué)會理事李錦韜介紹,語言訓(xùn)練分溝通性語言和思維性語言,F(xiàn)實中也有許多好辦法,比如買毛絨玩具做假扮游戲,孩子和這些玩具動物的交流必然運(yùn)用到語言。同時,讓孩子多描述和回憶過去的事件,孩子必然要先在腦海里進(jìn)行語言的邏輯組織,比如“昨天我們坐著車去參加哥哥的婚禮,我們先到……然后……”,父母要掌握一些必要的技巧,這樣孩子語言能力才會得到快速發(fā)展。
幼教產(chǎn)品噱頭多
指南指出:應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。
“必須警惕學(xué)前教育小學(xué)化的傾向。”李錦韜說,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。
在北京市的幾家書店,記者看到有近十種點讀筆、點讀機(jī)品牌售賣,家長正在為上小學(xué)的孩子挑選點讀機(jī)。銷售人員說,有的品牌一個月能賣幾百臺。
“點讀筆、點讀機(jī)并不符合幼兒的教育規(guī)律,對幼兒的記憶力培養(yǎng)沒有什么好處”,張文宇說。
北京一家嬰兒游泳館工作人員告訴記者,在城市,嬰兒游泳館越來越多,嬰兒游泳成為流行的“項目”。通過游泳訓(xùn)練與接觸,可以讓寶寶的身體更協(xié)調(diào)靈活,很多家長把幾個月大的嬰兒送來游泳。
對此,張文宇說,歐美國家在上世紀(jì)60年代就有了嬰兒游泳,他們的游泳方式是讓孩子自己潛水,多數(shù)情況下是和母親在一起潛水,這會培養(yǎng)孩子的自信。
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