養(yǎng)成好習(xí)慣幫孩子盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換

幼升小 每天獨(dú)立完成半小時(shí)任務(wù) 培養(yǎng)準(zhǔn)“小一”生做作業(yè)好習(xí)慣

　　再過幾個(gè)月，幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué)，“幼小銜接”成了家長們熱議的話題。近日，知名早教機(jī)構(gòu)天才寶貝邀請(qǐng)部分小學(xué)生家長和專家舉行座談。交流中，大家達(dá)成共識(shí)——不要用過早過量的知識(shí)灌輸，塞滿孩子的小腦袋，給大腦留些興趣空間、培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要。　

學(xué)會(huì)系統(tǒng)規(guī)劃

　　各類早教機(jī)構(gòu)報(bào)了一個(gè)又一個(gè)，但總是三天打魚兩天曬網(wǎng)。這樣的學(xué)習(xí)，并不是擴(kuò)大孩子視野，反而耽擱了孩子持久力的培養(yǎng)。中國民辦教育研究院學(xué)前教育研究中心特約研究員、天才寶貝中國創(chuàng)始人劉慧琴建議，從學(xué)前起，家長就應(yīng)該幫孩子系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)習(xí)。如果為孩子選擇了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那就盡量跟上學(xué)�；蚺嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子體驗(yàn)從無到有，由易到難、由簡到繁、從陌生到熟練的學(xué)習(xí)過程。

保護(hù)學(xué)習(xí)興趣

　　在鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的過程中，興趣非常重要。劉慧琴建議，孩子年齡小時(shí)，只要能讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就是好事，要注意保持；與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子開始心不在焉，或注意力不集中時(shí)，就馬上停下來，不要再強(qiáng)迫他，以免影響他下次學(xué)習(xí)的興趣；要充分考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，不要硬塞給孩子太多或者太難的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　孩子天性好玩，且不喜歡被說教。如果父母能夠抱著與孩子一起游戲一起玩的態(tài)度陪孩子學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)效果往往事半功倍。例如，如果想讓孩子明白什么是三角形，不妨一家三口躺在地毯上，頭對(duì)腳，團(tuán)隊(duì)合作用身體拼出形狀，不僅學(xué)了知識(shí)，還充分享受了親子快樂時(shí)光。

每天一點(diǎn)獨(dú)處時(shí)間

　　王女士的女兒在天才寶貝上課時(shí)，學(xué)生全部獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)了獨(dú)立性和專注度。因此，從女兒小班開始，王女士就給她買了寫字臺(tái)，一開始讓她一個(gè)人集中10分鐘完成某樣指定的任務(wù)，如畫畫、涂色等；到中班時(shí)，時(shí)間延長到20分鐘，任務(wù)的內(nèi)容也逐漸過渡到描紅，完成某樣手工作品等；到大班時(shí)，女兒可以獨(dú)自完成半小時(shí)的學(xué)習(xí)量。升入小學(xué)時(shí)，面對(duì)半小時(shí)至一小時(shí)的作業(yè)量，女兒自然完成得又快又好。

　　此外，王女士覺得，孩子喜歡向伙伴學(xué)習(xí)，并能收到良好效果。女兒告訴她，自己的好朋友中，有人數(shù)學(xué)好，有人英語好，他們都來做小老師教她，成績就好了。同伴間的互助，比起父母的教導(dǎo)，有時(shí)反而更管用。

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