科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。

    下面這則故事節(jié)選自一位媽媽的親身講述，如何在生活中啟蒙令人頭疼的數(shù)學(xué)概念——

    誰(shuí)都說(shuō)我兒子長(zhǎng)了個(gè)數(shù)學(xué)腦瓜，是遺傳了他爸爸的數(shù)學(xué)基因（他爸爸姓陳，在學(xué)校時(shí)的外號(hào)叫陳景潤(rùn)），殊不知，我們對(duì)兒子的數(shù)學(xué)啟蒙，卻是從他剛出生開(kāi)始的。

    孩子剛出生還躺在醫(yī)院里，他爸爸給他換尿布時(shí)，就舉著一根手指在他眼前晃，裝得奶聲奶氣地說(shuō)：“這是一，我惟一的兒子！”又變成兩根手指：“這是二，爸爸和你兩個(gè)人！”“這是三，爸爸、媽媽加上你，我們?nèi)齻�(gè)人。”雖然有些早，但我們的理念是：抓住一切機(jī)會(huì)，盡早開(kāi)發(fā)兒子的數(shù)學(xué)潛能。

    隨著兒子的月齡增大，床上方的氣球不停地變換數(shù)量、顏色、大小，雖然他理解不了數(shù)與大小的關(guān)系，但他對(duì)數(shù)有了最初步的“認(rèn)識(shí)”；玩的識(shí)字卡片被我剪成各種各樣的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、菱形、圓形、扇形，玩時(shí)按形狀分類，按類別數(shù)數(shù)，早期的幾何圖形在兒子的大腦中形成，并了解數(shù)的初步用途。卡片上編上了序號(hào)，認(rèn)字時(shí)，同時(shí)認(rèn)讀數(shù)字。家里買了水果，讓兒子分一分，每人分幾個(gè)，剛開(kāi)始他是先一人分一個(gè)，有剩余的再一人分一個(gè)，后來(lái)我教他按人數(shù)分成幾份，分好以后再發(fā)給每個(gè)人，如果有剩余或不夠分，就教他把水果切成兩瓣，這時(shí)再教給他除數(shù)和小數(shù)的概念就容易得多。吃月餅時(shí)，把大月餅平均分成四份，給他其中一份，告訴他吃的是四分之一，如果再吃一塊，他就吃了四分之二了；吃生日蛋糕時(shí)，把蛋糕分成幾份，如果分得不均勻，就不能說(shuō)是幾分之幾，讓他知道數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

    三歲以后，孩子該上幼兒園了，我每天用自行車接送他，自行車不用時(shí)要存入樓區(qū)的車棚里，每次去取和存放，我都大聲對(duì)管理員說(shuō)：“382號(hào)！”幾遍以后，兒子記在心里，并讓他去拿牌子，告訴他382號(hào)的意義。有一天，兒子提出要數(shù)一數(shù)車棚里的自行車，我考慮到這是讓兒子學(xué)數(shù)學(xué)的最佳機(jī)會(huì)，我犧牲了回家做飯的時(shí)間，耐心地跟兒子在車棚里數(shù)自行車呢！五百多輛自行車，我們數(shù)了半小時(shí)才數(shù)清了。還有一次，兒子提出數(shù)從家到幼兒園的步數(shù)，我們只好早起20分鐘，牽著孩子的手，一步，兩步……一直數(shù)到幼兒園大門口為止，接近一萬(wàn)步呢。就這樣在生活的點(diǎn)滴之中，兒子輕松地掌握了一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，正數(shù)、倒數(shù)、區(qū)分大小，單數(shù)、雙數(shù)、簡(jiǎn)單的加減乘除法計(jì)算。在兒子四歲多時(shí)，他又愛(ài)上了計(jì)算器和咪咪學(xué)習(xí)機(jī)，使他能熟練計(jì)算100以內(nèi)的加、減、乘、除，并將乘法口訣背了下來(lái)。為了進(jìn)一步提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們決定和孩子玩計(jì)算二十四的游戲，做到寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這時(shí)，他爸爸拿出一副撲克牌，一人一半，每人出兩張，四張牌的點(diǎn)數(shù)，通過(guò)加、減、乘、除等任意組合，要結(jié)果等于24，不用紙和筆，只能心算，看誰(shuí)先說(shuō)出計(jì)算方法，要是算錯(cuò)或沒(méi)有答上的就是輸家，四張牌就由輸家拿走，誰(shuí)的手上牌先出完為勝利者。開(kāi)始時(shí)，他爸爸將計(jì)算的速度故意放慢，以便孩子跟上運(yùn)算的速度，有了自信才有再玩的興趣，等孩子計(jì)算方法熟練后，就開(kāi)始真刀真槍地比拼，有時(shí)全家人一起上，一人出一張牌，四個(gè)腦袋擁擠在一起，在一組撲克里，有一人說(shuō)出了計(jì)算方法，其他人就不能重復(fù)，必須尋找新的計(jì)算方法，一家人常常玩得不亦樂(lè)乎。后來(lái)，又在加、減、乘、除的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地加入分?jǐn)?shù)、平方、立方、n次方、開(kāi)平方、開(kāi)立方的運(yùn)算，大大地增加了這種游戲的難度。通過(guò)這種游戲，強(qiáng)化了我的兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算速度和心算的能力。我女兒都上高中了，還和我們玩這個(gè)游戲。據(jù)說(shuō)清華學(xué)子還玩算24呢，建議家長(zhǎng)與孩子經(jīng)常玩此游戲，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，提高記憶力、快速思維極有好處。我兒子有了這個(gè)基礎(chǔ)，我買菜時(shí)就帶上他，讓他給我算菜錢，算對(duì)了，我夸他，菜農(nóng)也夸他，他自己也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)很有用。收水電費(fèi)的阿姨來(lái)了，我讓兒子去看數(shù)字，記錄下來(lái)，下次再來(lái)收費(fèi)時(shí)，我就讓兒子算算該交多少錢（這個(gè)題居然是有一年的高考題呢�。�。冰箱上顯示了負(fù)數(shù)，給他講解正負(fù)數(shù)的含義和用途；到公園去玩，把路程分成幾段，比較分?jǐn)?shù)的大��；我們常去遠(yuǎn)足，參觀游覽，學(xué)會(huì)方位的表示，比例尺的用途和作用；坐火車講解相向而行、逆向而行等速度問(wèn)題；做家務(wù)講解統(tǒng)籌問(wèn)題。總之，生活處處有數(shù)學(xué)，育兒處處有學(xué)問(wèn)。

    在兒子五歲多時(shí)，我到書店買到一本《幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練》，通過(guò)這本書的系統(tǒng)訓(xùn)練，兒子的計(jì)算能力、心算能力、歸納總結(jié)概括能力有了很大的提高，從此，兒子對(duì)數(shù)學(xué)就有了濃厚的興趣，常常一個(gè)人思考演算到深夜，對(duì)于一個(gè)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)，真是難能可貴。

    家長(zhǎng)在對(duì)孩子數(shù)學(xué)啟蒙時(shí)，立足從生活中學(xué)，在玩耍中學(xué)習(xí)，接觸到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，也不要跟孩子說(shuō)“這是小學(xué)知識(shí)。”“這是初中知識(shí)。”“這是高中知識(shí)。”只當(dāng)作是生活中的知識(shí)即可。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)難于理解，但從生活中入手，孩子就會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)非常有趣、也很有用�，F(xiàn)在的小學(xué)課本、初中課本，基本上是貼近生活中的數(shù)學(xué)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子從小這樣引導(dǎo)，孩子學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)還難嗎？

    平時(shí)，家長(zhǎng)在檢查孩子對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解時(shí)，不妨當(dāng)個(gè)“笨”媽媽，虛心向孩子拜師，讓孩子講給你聽(tīng)。這一招我常常使用，十分管用。比如，我要做飯時(shí)，常常把孩子叫到廚房來(lái)，先讓他給我安排一下如何用最短時(shí)間做好飯、菜、湯，這不就是數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌嗎？要檢查孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的掌握程度，我也挑一些有點(diǎn)難度的題給我講講，末了，真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝！”現(xiàn)在，我兒子每天給同學(xué)講題，條理清楚，深入淺出，十分耐心，可能就是從那時(shí)候給“笨”媽媽講題訓(xùn)練出來(lái)的。

    對(duì)于六七歲剛接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小學(xué)階段孩子來(lái)說(shuō)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念會(huì)有一定難度，這就在相當(dāng)程度上影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，它從根本上更是一種思維和方法。數(shù)學(xué)能培養(yǎng)人了解未知事物的興趣和愿望，有效地開(kāi)闊人的思維空間、豐富人的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)如此重要，如何能使更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)？那就要還原數(shù)學(xué)生動(dòng)活潑的本來(lái)面目，讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)是有趣的、好玩的……

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