如何提升孩子的計(jì)算能力？

來(lái)源：本站原創(chuàng) 作者：李文欣老師 2013-09-22 10:45:16

　　關(guān)于孩子的計(jì)算能力無(wú)需多說(shuō)，而大多數(shù)的家長(zhǎng)們也會(huì)在計(jì)算能力強(qiáng)的孩子身上不自覺(jué)的貼上"聰明"的標(biāo)簽，關(guān)于這一點(diǎn)雖然自己也不全部認(rèn)同但是也不得不承認(rèn)計(jì)算能力強(qiáng)的孩子反應(yīng)能力卻有不同，尤其在關(guān)于數(shù)概念方面的問(wèn)題上甚至占盡上風(fēng)。這也并不奇怪，因?yàn)樵诤芏嗟臄?shù)學(xué)問(wèn)題上，計(jì)算往往是重要的基礎(chǔ)。所以孩子的計(jì)算能力也必須引起我們足夠的重視。更何況我們不得不面對(duì)小學(xué)中大量的關(guān)于計(jì)算的問(wèn)題，計(jì)算力足以摧毀一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)興趣，當(dāng)然也足以建立強(qiáng)大的自信心。

　　那么到底該如何提高孩子的計(jì)算能力，尤其如何快速提高孩子的計(jì)算能力一直是令爸爸媽媽頭痛的問(wèn)題。為了讓更多的孩子不再計(jì)算上有軟肋，也更多地解決家長(zhǎng)們的煩惱我將分享一下我在教孩子計(jì)算時(shí)的一些方法和感悟,希望能對(duì)孩子們有所幫助。

　　在計(jì)算方法上其實(shí)有幾個(gè)看似無(wú)聊確十分重要的點(diǎn)——

　　計(jì)算說(shuō)到底是數(shù)字與數(shù)字的游戲，但基礎(chǔ)弱的孩子往往會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，他們根本就沒(méi)有理解數(shù)字，到底數(shù)字是什么？表示的是什么意思？數(shù)字1，他表示的是1個(gè)嗎？那他能不能表示1個(gè)10呢？1個(gè)100呢？數(shù)字2是表示的1只小鴨子嗎？這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們必須讓孩子理清楚。數(shù)字與數(shù)字之間又存在什么邏輯關(guān)系呢？9后面兩個(gè)數(shù)字是什么？99后面的數(shù)字是什么？80前面的數(shù)字是什么？孩子能一口說(shuō)出嗎？這些都是最基本的數(shù)字與數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。那么如何讓孩子打通數(shù)之間的邏輯關(guān)系呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是枯燥而無(wú)味：數(shù)數(shù)，各種形式的數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100，1個(gè)1個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，甚至3個(gè)，4個(gè)5個(gè)數(shù)。正著數(shù)還不行，還要倒著數(shù)。方法簡(jiǎn)單粗暴，而且需要大量練習(xí)，所以在興趣引導(dǎo)上，也就是要想盡辦法各種玩法讓孩子在不自覺(jué)中就把數(shù)給數(shù)了，否則孩子會(huì)感覺(jué)極度無(wú)聊，3min就不和你玩了。

　　數(shù)字弄明白了，那么計(jì)算就是用符號(hào)把數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，其實(shí)數(shù)字之間有多種關(guān)系而在這里我們把加減關(guān)系統(tǒng)一為分和關(guān)系，即加就是合，減就是分。相比較而言用分合兩個(gè)字更能呈現(xiàn)出數(shù)字間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。分合本來(lái)就是互逆的，能分就能合，能合就能分，加減也是同理。

　　2+（）=5，這是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的加法，孩子一口就能說(shuō)出，但是我們真的要去了解3到底是怎么來(lái)的，實(shí)質(zhì)上2和3合起來(lái)等于5，這是正向思維，如果能想到5可以分成2和（），即把加法轉(zhuǎn)化成減法5-2=（），這是一個(gè)了不起的逆向思維。還有其他幾種類(lèi)型比如：

　　8+（）=15,16-（）=9，（）-6=7也是同樣的道理。

　　至此，加減關(guān)系弄明白了，數(shù)之間的邏輯關(guān)系也清楚了，讓我們瘋狂計(jì)算吧。

　　數(shù)有形，在摩比上課的家長(zhǎng)都知道，我們其實(shí)給孩子建立了一個(gè)數(shù)形模式，從6到20，每一個(gè)數(shù)字到底長(zhǎng)得什么樣子，比如7：一個(gè)5一個(gè)2；8：一個(gè)5一個(gè)3；13：一個(gè)10一個(gè)3，我們?yōu)槭裁匆@樣做？很簡(jiǎn)單，其實(shí)，我們給孩子建立了一個(gè)快速計(jì)算的模式，通過(guò)數(shù)形的計(jì)算要遠(yuǎn)比抽象數(shù)字的計(jì)算要簡(jiǎn)單的多，但這要和珠心算要有很大的區(qū)別，我們的每一個(gè)數(shù)字都是實(shí)實(shí)在在的，而并非涉及十位百位，也并沒(méi)有以1換5，所以對(duì)孩子數(shù)概念的形成及快速計(jì)算都有著很好的促進(jìn)作用。

　　無(wú)論實(shí)在校內(nèi)和校外，現(xiàn)在我們都有著一種共同的核心計(jì)算方法，也就是湊十法，這個(gè)方法簡(jiǎn)單易懂，但是要想熟練的掌握湊十法，一些基本的功夫還是要下的。加減1,2,3其實(shí)是加減7,8,9最最重要的基礎(chǔ)，要想熟練加大數(shù)的計(jì)算，先把減法1,2,3過(guò)關(guān)吧（20以?xún)?nèi)），什么叫過(guò)關(guān)?張口就說(shuō)才算過(guò)關(guān)，還在慢吞吞的算的娃得努努力了。以下給孩子幾句計(jì)算心法：加9像減1，加8像減2，加7像減3，減9像加1，減8像加2，減7像加3.孩子能否明白這幾句"計(jì)算心法"，還是要看對(duì)湊十法的熟練程度了。

　　至于100以?xún)?nèi)大數(shù)的計(jì)算，只要20以?xún)?nèi)通透了，100完全不是問(wèn)題，我們只需要給孩子講個(gè)理。計(jì)算沒(méi)有不能算出來(lái)的數(shù)，一步算不出來(lái)，兩步算，兩步算出來(lái)三步算，問(wèn)題的關(guān)鍵是孩子在面對(duì)一個(gè)超級(jí)大的數(shù)有沒(méi)有分布思考的意識(shí)，這是需要培養(yǎng)的。

　　碼了很多字，還是希望對(duì)大家有幫助！