關于就讀中關村一小寄宿部的幾個問題

　　學生適應問題：

　　班里孩子一半以上都會哭，我們家孩子哭了很長時間，反映非常激烈的每個班都有1、2個，哭得一般都是男孩。可以從第一個禮拜開始就向老師申請中間接出來一次，讓班主任老師開一個長期接送條，可以給老師說上興趣班，老師不主張接，但是家長提出要求一般都同意。以前沒有寄宿過的孩子一開始就住5天確實有點長。

　　入學前準備：

　　可以讓孩子調(diào)整一下作息時間。關于住宿要對孩子實話實說，早給孩子做好心理準備。可以讓孩子在入學前練習疊被子，疊衣服，老師每天都要檢查，還會評分，老疊不好估計會挨說吧。

　　學校作息：

　　一小寄宿部每個班配備生活老師、午休老師，生活老師負責早上起床、早飯，早飯后的晨讀，晨讀結(jié)束后，把孩子交接給班主任，生活老師去宿舍打掃衛(wèi)生。午飯由班主任組織，飯后的午休由午休老師孩子班里好像是個返聘的老師負責，下午課后發(fā)放加餐、輔導作業(yè)、晚飯、飯后活動、睡前都有生活老師負責。上床后由夜班老師負責，孩子起夜由夜班老師陪著去廁所，夜班老師還是很負責的。

　　孩子有什么問題，一定要提前給老師交流，比如身體有什么問題，出問題的時候需要用什么藥品，性格特點也要跟老師交流。

　　物品準備：

　　首先把學校單子上的物品準備齊全。準備不干膠的標簽、或者記賬用的口取簽（文具店都有賣的），在孩子的每件文具、書本、物品上都貼上標簽標上名字。

　　衣服要多比正常再多帶一身，剛?cè)胄５臅r候要多帶一件長袖，以防天氣變化，多帶一身預備替換，孩子班里1年來有三個小朋友上課的時候尿褲子，還有拉在褲子里的。書包不要買帶輪子的，教室后面的柜子不大，塞不進去。鉛筆盒老師要求用筆袋，其他的都不讓用的。水杯因為要放在桌洞里，所以不要高過10厘米，高了就放不進去了。

　　關于一小的老師也作業(yè)情況，

　　老師的耐心，愛心，不多贅述。只舉幾個簡單的例子吧。

　　老師在班級里建立了小小圖書館，每個孩子把家里的書貢獻一部分，互相傳閱。學校的宗旨是打造書香校園。我家小崽兒就是在借了同學的《昆蟲記》之后，對書愛不釋手，愛上閱讀的。

　　我家小崽兒，悄悄給老師寫了小條，寫著“王老師，你就象我媽媽一樣，我愛你”，老師回了他一個笑臉，寫道“我也很愛你，優(yōu)秀的寶寶”。老師要求孩子們，桌面上，必須干凈，因為心靜才能安靜，才能學進知識去。

　　一小，周末幾乎沒作業(yè)，老師會留一篇周記，會讓孩子自己上網(wǎng)查些資料做些文件出來，比如，讓孩子查春節(jié)啊，中秋啊，等節(jié)日的來歷和傳說，會讓孩子查近視的危害，會讓孩子查蟲牙的危害，會讓孩子觀察四季的變化什么的。

　　在別的孩子為了寫生字而苦惱的時候，我家小崽兒每個字不用寫一篇，甚至不用寫一行，每個字寫三遍就成了。

　　孩子入學中關村一小，家長評論給意見

　　1、我來說說吧，孩子進一小之前，在一個很好很好的學前班，說學前班很好，不是說教了孩子什么知識，是在孩子性格培養(yǎng)上起了很大作用，一個史家退休的特級教師帶了我家小崽兒一年，把我家小崽兒從一個內(nèi)向，膽小，害羞的小男孩變成了一個相對比較自信的孩子。她預言我家小崽兒能是個好學生，所以，我們下了很大功夫讓孩子進了一小。

　　2、中關村一小是北京市最好的小學海淀所有的名校都里小學不遠，因為生源較多所以需要提前三年落戶口，中關村一小的學區(qū)房主要集中在東南小區(qū)

　　3、海淀有這個說法，一小是天堂，二小是人間，三小是地獄;天堂作業(yè)少，習慣培養(yǎng)的弱一些，動手能力強些，人間作業(yè)各方面適中，但是好像最終拔尖的不多;地獄基礎打得很牢是以犧牲孩子的休息愛好取得的成績。我也糾結(jié)，就是為了孩子換的工作，本來孩子可以在東城念小學，但是接觸過一些東城的小學的孩子，基礎打得真是一般般，總體這三個學校真是讓人又愛又恨。真希望北京教育改革徹底些，師資分配均勻些。不過我們可能很難趕得上。

　　差強人意之處，僅供參考

　　1、中關村一小在一個小巷子里面，不是太好找，每次放學都有超多的家長和發(fā)傳單的人，家長都很注重孩子的教育，報了各種特長班，看著正是幸苦呀!

　　2、我說的是天秀部。這個學校公關活動特別多，總有人來視察，砍了很多課，運動會不開，思品課不上，書法課不上，計算機課畢業(yè)了也沒學會打字，語文老師強迫大家都報作文班，原因是：我沒時間教你們。上課打撲克聽說過嗎?這個學校的英語課就是這樣，老師當看不見!座位一個學期都不換，坐在好位置的總是那么幾個，去上海參加科技制作比賽不是挑選學校比賽的勝出者，因為和升初中保送有關，不知道人選是怎么定的。因為很多初中招生要看小學五六年級的評語和成績，在畢業(yè)之前老師把他們五六年級的成績冊收上去過，再發(fā)下來。老師素質(zhì)低得沒法說。

　　3、寄宿部的老師能力很差，管不了孩子，天天打電話找家長，讓家長天天去看著孩子寫作業(yè)，要么接回家寫，能接回家寫作業(yè)，還用得做讀寄宿學校嗎?老師一年一換，孩子怎么讀好書?

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