Q1：周老師，我家小朋友5歲，在摩比學了兩期數(shù)學了，她確實存在前邊學后邊忘的現(xiàn)象，家長能幫助做些什么呢？

　　首先，遺忘是一件非常正常的現(xiàn)象，關鍵看遺忘到什么程度。

　　有時，我們家長眼中的遺忘，實際上是孩子本來就沒有真正的弄懂。

　　原理：親身經歷的知識難以遺忘，深刻理解的知識難以遺忘。所以，建議家長當節(jié)課對孩子的學習情況有一個測查。比如，認識時間。

　　測查方法，第一層，看孩子能不能明白整點與半點，孩子會不會撥出準確的時間，第二層要讓孩子說出整點與半點的樣子。第三層得說出為什么會這樣（說原理），第四層，讓孩子推算再過些時間中多少分鐘前，讓孩子推算。先一分鐘或十分鐘推算。第五層，說出算理。

　　一層一層的過，系統(tǒng)學習，步步扎實。真正理解的東西孩子不容易遺忘了。如果遺忘了，一點就回來了。

　　以后試試看，怎么樣。

　　講座當晚，還有家長問孩子要不要學習珠心算，我建議還是不要學習了。一般家長說，珠心算是從前往后算，學樣要求是從后往前算，計算順序不一樣。其實，這不是問題，珠心算可以從前往后算，也可以從后往前算。主要問題是珠心算一珠表五，有的一珠表十等，這對孩子來說相當抽象。孩子數(shù)概念的建立，要建立在一一對應的基礎上。另外，珠心算的算法唯一，反而僵化了孩子的思維。另外，珠心算總是利用珠象運動進行計算，反而阻礙了孩子抽象思維的發(fā)展。

　　Q2：我有三個問題：

　　1、最近孩子有畏難情緒怎么辦呢？比如鋼琴要兩個手配合彈，在家他就不太愛練習。只喜歡彈他熟悉的簡單的曲子。

　　2、孩子做事磨蹭怎么辦。我分析，其中原因之一，可能也是有畏難情緒吧？

　　3、如何培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？比如如何培養(yǎng)他學鋼琴的興趣呢？您可以以數(shù)學為例幫我分析一下。

　　我認為學習本來就應該學以致用，開始就應該學點孩子自己熟悉的曲子，而且還應該學點大家熟悉的曲子，這樣才能夠得到大家欣賞的機會。說實話，看到孩子談的曲子，我自己也懶得去學。我就看到一個鋼琴教師教孩子談小朋友喜歡的曲子，照樣學得非常好。

　　鋼琴也可以學得很有趣味。

　　以前，有個孩子不愿意練小提琴，我就常讓孩子帶著琴來給小朋友表演，后來孩子就越來越喜歡練琴了。

　　我還是建議，把學習當成有用的事情，把學習當成一件好玩的事情。

　　把孩子熟悉的曲子加快點速度，談得純熟，不也可以提高的彈琴技藝嗎？

　　還有，把進度降下來，一點一點的學好，練好，以減少孩子的壓力。

　　總結：降難度，慢步驟。學喜歡的。把熟悉的曲子加快練習。讓孩子表演，增加被人賞識的機會。

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