對于即將上小學的孩子，由于他們的角色和任務(wù)會發(fā)生很大的變化，所處的環(huán)境、所接觸到的老師和同學也會有很大的不同。這時候，就需要家長來幫助孩子提前做好適應(yīng)這些變化的相關(guān)準備，其中最重要的入學準備就是讓孩子在心理上做好充分準備，以便入學后盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變和環(huán)境的改變。

誤區(qū)一：幼升小的銜接就是“擇校”

在幼升小的問題上，有些家長會絞盡腦汁的為孩子選擇一所好的院校。但是，一所好的院校，并非所有的老師都會盡職盡責;而一般的院校，也會有很多好老師對孩子盡心盡力。家長為孩子選擇學校一定要跟孩子的自身發(fā)展情況相匹配。所以，家長不必為了孩子的擇校問題搞得心力交瘁，合適的才是最好的。

誤區(qū)二：幼升小就要多儲備知識

一些家長認為適當?shù)闹�識儲備有利于孩子幼升小的銜接。不過我們需要把握好度，避免走入兩個極端：一是過度學習，提前讓孩子學習太多小學階段的知識;二是認為孩子什么都不該學，否則會“毒害”了自己的孩子。在此階段，家長應(yīng)該做的是如何培養(yǎng)孩子主動地去學習，而不是機械地、被動地去學習。

誤區(qū)三：幼小銜接就是孩子的事兒?

幼小銜接這個過程是需要適應(yīng)的，家長跟孩子都要一起提前做好充分的準備。特別是家長，在這個時期要給予孩子有力的情感支持，成為他們勇敢向前的堅強后盾。其次，盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間，為孩子入學做好充分準備。

誤區(qū)四：進入學校就是學校的事？

小學既是孩子學習歷程的起點，也是孩子一生學習的重要階段。學校雖然是繼家庭之外引領(lǐng)孩子成長的重要場所，但教育孩子，絕不僅僅是學校和老師的任務(wù)，需要家庭和學校的相互配合、共同參與、分工協(xié)作。

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