望子成龍，望女成鳳。父母有名校情結(jié)，希望寶寶從幼兒園開(kāi)始就能進(jìn)入比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種心態(tài)可以理解。每個(gè)人都有追求最好權(quán)利，但是如果在過(guò)程中，把這件事情弄擰巴了就不好了。所謂的名校，其中也不乏一些徒有虛名，即使是真的很有名，也有可能不適合你的孩子。所以，上什么樣的幼兒園，什么樣的小學(xué)，最關(guān)鍵的是看它們與自己孩子是否匹配。每個(gè)幼兒園、學(xué)校都有自己的不同教育理念，適合孩子的才是最好的。

孩子有“興趣”的幼兒園能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)

從孩子的角度來(lái)講，如果一所幼兒園或者小學(xué)能激發(fā)出他們的興趣，并且能讓他們輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，他們每天想到要上學(xué)就會(huì)特別開(kāi)心，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子在里面才會(huì)有好的發(fā)展。因?yàn)橐粋�(gè)人的成功與否，內(nèi)因的作用是很大的。如果孩子在其中不開(kāi)心，對(duì)里面的事物環(huán)境不感興趣，不能發(fā)自內(nèi)心地去做事情，他的潛能是被抑制的，就不可能有太好的發(fā)展。

學(xué)校教育只是對(duì)家庭教育的補(bǔ)充 父母對(duì)孩子的影響勝過(guò)學(xué)校

在傳統(tǒng)觀念上可能會(huì)覺(jué)得教育是一種專業(yè)，學(xué)校做教育會(huì)比較專業(yè)，而父母更多的是參與孩子的衣食住行，負(fù)責(zé)后勤部分，但是其實(shí)家庭對(duì)一個(gè)個(gè)體的影響才是最深遠(yuǎn)和最廣泛的，并且是持續(xù)性的，學(xué)校教育反而是階段性和短暫的。我們到學(xué)校里面學(xué)習(xí)到的是知識(shí)、技能，同時(shí)擁有一個(gè)同伴的交往群體。選擇了什么樣的學(xué)校教育，最終只是給我們的家庭教育作為補(bǔ)充，并不能起到最實(shí)質(zhì)的主導(dǎo)作用，家庭教育才是最重要的。因?yàn)槲覀兛梢該Q班級(jí)、換學(xué)校、但是我們無(wú)法更換我們的父母，家庭是伴隨一個(gè)人一生的。一個(gè)人品德、品行的形成，很大一部分來(lái)自于家庭。就拿道德來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人沒(méi)有道德，那么他有越多知識(shí)，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)越大的負(fù)擔(dān)。

父母言行、眼界、價(jià)值觀等都會(huì)在無(wú)形中感染著孩子。你看重什么、鼓勵(lì)什么、排斥什么這些都會(huì)在慢慢塑造著孩子的大腦，慢慢形成他的價(jià)值觀。如果父母希望孩子有更好的發(fā)展，不應(yīng)該單純寄希望于學(xué)校，而是應(yīng)該先從自身出發(fā)，全方面的提升自己。

階段性的學(xué)校教育中，如果孩子能進(jìn)入理想的學(xué)校固然好，實(shí)在上不了雖然有點(diǎn)遺憾，但是也不會(huì)對(duì)孩子的人生起到?jīng)Q定性的影響。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，哪一步都不可能算是起跑線，即使進(jìn)入了心目中的幼兒園、心目中的小學(xué)，如果沒(méi)有之后家庭教育的支持，孩子也不一定會(huì)優(yōu)秀。

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