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怎樣讓孩子對(duì)你掏心掏肺

來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-10-29 20:02:57

說(shuō)兩句

怎么樣跟孩子聊天?既然名為聊天,想當(dāng)然,就必須要“你來(lái)、我往”,“有聽(tīng)、有說(shuō)”。
  
這時(shí),很多媽媽就感到苦惱了:“既不能否定孩子的說(shuō)話內(nèi)容、又不能對(duì)他說(shuō)教、講道理,那我除了聽(tīng)他說(shuō),還可以講些什么呢?”
  
把孩子當(dāng)朋友,你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃判膬A訴
  
其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要在聊天的當(dāng)下,暫時(shí)把孩子當(dāng)成平行朋友般聊聊“自己的事”,就不愁沒(méi)有話題了!
  
孩子們都是喜歡聽(tīng)故事的。當(dāng)故事的主角是自己的爸爸、媽媽、老師,尤其是聽(tīng)到這些高高在上的大人也有出糗、丟臉、考試不及格、被處罰的經(jīng)驗(yàn)……通常他們都會(huì)杏眼圓睜、目瞪口呆,聽(tīng)得極為專心。
  
別擔(dān)心你的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓孩子把你看扁了,事實(shí)上,發(fā)現(xiàn)大人也有脆弱的一面或出糗的過(guò)去,往往能在剎那間消弭你跟孩子年齡、地位的差異,而讓孩子視你為“同一國(guó)”,對(duì)你掏心挖肺,依賴信任。
  
案例:
  
我在作文課上必講的、最受歡迎的一個(gè)故事,就是我小學(xué)二年級(jí)時(shí),上課偷吃同學(xué)送我的“王子面”被老師抓到、罰站了一整節(jié)課,下課后還被媽媽當(dāng)著全班的面,再臭罵一頓的故事。
  
每當(dāng)我極盡所能地形容當(dāng)時(shí)幼小的我是多么羞辱、丟臉、困窘時(shí),學(xué)生們總是會(huì)投以了解、同情的目光,彷佛故事中的我就是他們的化身,他們?cè)偈煜げ贿^(guò)。
  
因此,接下來(lái)的作文題目“一次慘痛的經(jīng)驗(yàn)”,就可以看到他們大膽地寫(xiě)出自己的心聲,描述自己經(jīng)歷過(guò)最悲慘的事情,一點(diǎn)也不隱瞞。原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)楹⒆觽儠?huì)認(rèn)為,一個(gè)有過(guò)相同經(jīng)歷的老師,絕對(duì)不會(huì)取笑他們,所以他們可以放心傾訴。
  
展現(xiàn)同理心
  
樹(shù)立孩子的自信與行為模范
  
每次我跟學(xué)生們聊天、或是跟心理輔導(dǎo)的孩子個(gè)別談話時(shí),便經(jīng)常以自己的經(jīng)歷開(kāi)頭,好讓他們放心,知道這個(gè)大人曾經(jīng)跟他們一樣胡涂,好讓他們卸下心防,面對(duì)過(guò)去、不必膽怯。
  
我經(jīng)常尋找回憶中的自己,跟他們分享的有:
  
案例
  
暗戀隔壁班的男生啦、忘記寫(xiě)作業(yè)啦、考試考不及格啦、聯(lián)考落榜啦、跟爸媽吵架啦、逃家啦、說(shuō)謊被捉到啦、打弟弟妹妹啦、作弊啦……等等。
  
這些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn),不但展現(xiàn)著你的同理心,也可以給孩子一個(gè)正確的導(dǎo)向:雖然我曾經(jīng)做錯(cuò)事,不過(guò)我還是有機(jī)會(huì)可以變好;一時(shí)的迷途不代表永遠(yuǎn)的失敗,過(guò)去的錯(cuò)并不影響現(xiàn)在的對(duì)。
  
這無(wú)形中也可以給孩子一個(gè)力量:我還有大把的機(jī)會(huì),不要輕言放棄。
  
有時(shí)候爸爸媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn),也是勸誡孩子最好的例子,比說(shuō)什么大道理都有用。
  
教會(huì)孩子交流從父母那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
  
我輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)孩子,習(xí)慣用打人的方式與人溝通。無(wú)論生氣、憤怒或開(kāi)心,他都會(huì)以打或撞別人的方式來(lái)表達(dá),讓同學(xué)無(wú)法接受,老師也很困擾。
  
案例:
  
有一次,聊天時(shí)聊到“色盲”的話題。
  
我說(shuō):“我以前的男朋友就是色盲。”
  
這個(gè)男孩突然問(wèn)我:“以前的男友?那后來(lái)為什么分手了?”
  
我順口回答:“喔!因?yàn)樗矚g打人。”
  
沒(méi)想到,男孩竟因此而靜默了半晌:“真的嗎?他打你,所以你跟他分手嗎?”
  
我突然意識(shí)到,孩子因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)而開(kāi)啟了“反省”的機(jī)制,因此我立刻佯裝未知覺(jué)地說(shuō):“是啊!沒(méi)有女孩喜歡暴力的男生!所以我就決定跟他分手了。
  
從此以后,我發(fā)現(xiàn)晤談的時(shí)候,這個(gè)男孩動(dòng)手的次數(shù)便少了很多。我想,這也是一個(gè)很有效的例子。
  
案例:
  
還記得有一次,女兒最要好的朋友晴晴,不知道為了什么小事突然間對(duì)她不理不睬。無(wú)論女兒怎樣好言好語(yǔ)詢問(wèn)、熱情主動(dòng)地示好,晴晴就是不理她。于是最后,她終于忍不住放聲大哭,哭得震天價(jià)響,怎么勸都勸不住。
  
我靈機(jī)一動(dòng),把女兒拉到膝蓋上坐下,低聲在她耳邊說(shuō):“桐桐,你知道嗎?媽媽小時(shí)候有一次也跟你一樣,我最要好的朋友忽然生氣不理我了。她一直到畢業(yè)都不跟我講話!我那時(shí)候就跟你現(xiàn)在一樣傷心,一直去找她想要和好,可是她就是不理我!”
  
女兒聽(tīng)到我的話,哭聲乍然停止。她一邊吸著鼻子一邊問(wèn):“媽媽,那你知道原因是什么嗎?”
  
“我跟你一樣,因?yàn)樗龥](méi)有說(shuō)出來(lái),所以我也不知道。”
  
“那你們后來(lái)有和好,媽?”女兒已經(jīng)忘記了哭泣,追問(wèn)我。
  
“當(dāng)然有!她就是上次我們?nèi)ニ页曰疱伒腦X阿姨!你還記得她嗎?”
  
女兒狐疑地望著我:“那你們是怎么和好的?”
  
“聯(lián)考后,我們?cè)谛iT口碰巧遇到。是她先叫我的,我很高興,我們就和好了。后來(lái),我問(wèn)她當(dāng)時(shí)到底為什么生氣?她說(shuō)她早就忘記了,可能只是一件很小的事情吧!不過(guò)因?yàn)楫?dāng)時(shí)功課壓力太大,所以她心情不好。”
  
女兒聽(tīng)完之后沒(méi)有說(shuō)話。
  
于是,我接著說(shuō):“晴晴現(xiàn)在可能也是心情不好,不見(jiàn)得是因?yàn)槟阏娴淖鲥e(cuò)了什么嚴(yán)重的事。不過(guò),你要相信,你們是認(rèn)識(shí)這么久的好朋友,所以我想她明天就會(huì)忘了這件事,你們一定還是會(huì)和好如初的!”
  
女兒聽(tīng)完后,終于破涕為笑,于是我拿了一本繪本講給她聽(tīng)。沒(méi)多久,晴晴也靠過(guò)來(lái),一起聽(tīng)我講故事。半小時(shí)后,兩個(gè)小女孩又一起去玩耍了。
  
“我媽媽也這樣”滿足孩子好奇、安慰別人
  
我還記得女兒三歲的時(shí)候,我順口跟她說(shuō)過(guò)以前家里遭小偷的故事。她聽(tīng)得十分入迷,一再問(wèn)我是不是真的?
  
后來(lái)她常常要求我重講那個(gè)小偷的故事。我在講了第八百遍時(shí),有次忍不住不耐煩地問(wèn):“這有什么好聽(tīng)的。课乙呀(jīng)講過(guò)很多遍了。”結(jié)果,女兒竟靦腆地說(shuō):“因?yàn)槲覜](méi)有看過(guò)真正的小偷嘛!”
  
常跟女兒分享我小時(shí)候故事的結(jié)果是,她現(xiàn)在偶爾也會(huì)用“我媽小時(shí)候也有過(guò)”來(lái)勸慰其他小孩。
  
比方說(shuō),有小朋友跌倒了,哭得很大聲,她會(huì)安慰她:“不要哭,我媽有一次跌一跤還跌斷了骨頭呢!”話說(shuō)到一半,還會(huì)回頭問(wèn)我:“媽!你高中跌斷骨頭時(shí),都很勇敢,沒(méi)有哭,對(duì)不對(duì)?”害得我啼笑皆非呢!

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