此次期中開(kāi)課，我們將老師分成了三組，各組由一位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，每組兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)兩位教師進(jìn)行同課異構(gòu)。為了讓老師們能夠自己設(shè)計(jì)教案，在選擇歌曲的時(shí)候我特別用心，首先，在百度上搜索幼兒園歌曲簡(jiǎn)譜，然后根據(jù)孩子的年齡特征選擇適宜的歌曲，最后結(jié)合本學(xué)期的教研重點(diǎn)——合唱教學(xué)確定了三首歌曲，歌曲節(jié)奏鮮明，動(dòng)物形象生動(dòng)，富有情境性，唱起來(lái)朗朗上口，分別為小班的《一只小小老鼠》，中班的《豬八戒吃西瓜》，大班的《兩只小鳥(niǎo)》。

　　在執(zhí)教前，指導(dǎo)教師對(duì)本組內(nèi)教師的教案都進(jìn)行了審核，提出了改進(jìn)建議，但由于是同課異構(gòu)活動(dòng)，每組內(nèi)有兩人的開(kāi)課內(nèi)容是一樣的，因此指導(dǎo)教師在幫忙修改教案的時(shí)候，基本上是按照設(shè)計(jì)者本身的思路來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，期待看到老師們使用不同的教學(xué)策略來(lái)達(dá)成目標(biāo)。

　　老師們對(duì)于此次期中開(kāi)課還是比較重視的，特別是要開(kāi)“輪唱”及“接唱”的老師，不停地詢問(wèn)指導(dǎo)教師，自己也上網(wǎng)找了大量的資料，在開(kāi)課前，教案就進(jìn)行了多次修改。老師們不僅僅在教案上花了心思，在教具的制作上也費(fèi)了一番心思，有的老師制作了圖譜，有的繪畫了圖片，有的制作了課件，總之，老師們?yōu)榱送瓿赡繕?biāo)，在準(zhǔn)備上也各展所長(zhǎng)。

　　此次期中開(kāi)課，我負(fù)責(zé)的是中班組，開(kāi)展的是兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》和《小馬去玩耍》。對(duì)于《小馬去玩�！分灰�求學(xué)會(huì)歌曲，而對(duì)于《豬八戒吃西瓜》卻有輪唱的要求�？v觀4個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，可圈可點(diǎn)的地方還是比較多的：

　　1．教具制作精美

　　邱老師的《小馬去玩�！穲D譜，圖片和節(jié)奏譜相結(jié)合，圖片色彩鮮艷，節(jié)奏譜鮮明，能清楚的看清附點(diǎn)音符，便于教師傳授“附點(diǎn)”這個(gè)概念；胡老師自制了課件，雖說(shuō)不是很生動(dòng)，但卻可以看出花了一番心思，想通過(guò)活動(dòng)的課件讓孩子們更好地記憶歌詞；嚴(yán)老師的圖譜色彩搭配和諧，動(dòng)物形象鮮明，能夠幫助幼兒較好地記憶歌詞；安老師的動(dòng)物圖片形象生動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

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