發(fā)生背景：

　　這是一次語(yǔ)言活動(dòng)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿編，詩(shī)句的句式比較簡(jiǎn)單：XXX是XXX吹出的泡泡。但是仿編成功的關(guān)鍵是：要理解詩(shī)歌中事物之間的相互依存的關(guān)系，才能進(jìn)行仿編，而在教原本比較簡(jiǎn)單的這首詩(shī)歌時(shí)，發(fā)生了如下情景片段：

　　互動(dòng)過(guò)程：

　　老師出示第一句詩(shī)歌的圖夾文，指著上面的小圖片問(wèn)：圖片上是什么？幼兒：星星月亮，老師肯定了并用詩(shī)歌的第一句總結(jié)了一下：“星星是月亮開吹出的泡泡。”接著老虎又讓幼兒看第二句的圖夾文，馬上有兩三個(gè)幼兒大聲讀出了上面的漢字，我楞了一下，沒(méi)記起來(lái)，班里已經(jīng)有好幾個(gè)孩子會(huì)認(rèn)字了。于是我趕緊大聲提醒說(shuō)：“已經(jīng)有小朋友會(huì)讀出上面的句子了，真了不起，但是也要給其他小朋友思考的機(jī)會(huì)，別急著說(shuō)出來(lái)，好嗎？”他們幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)，我就用白紙蓋住了第三句中的后面半部分，指著圖片問(wèn)：“那小朋友來(lái)猜猜露珠是誰(shuí)吹出的泡泡呢？”因?yàn)楹竺嬉徊糠直簧w住了，小朋友不能直接找出答案，開始進(jìn)行思考聯(lián)想猜測(cè)與露珠有相互關(guān)系的事物。在此基礎(chǔ)上，我又追問(wèn)：“為什么說(shuō)露珠是小草吹出的泡泡？”幼兒都說(shuō)出了他們是有聯(lián)系的，這樣慢慢地學(xué)完了詩(shī)歌開始進(jìn)行仿編結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幼兒方便時(shí)對(duì)據(jù)是掌握得都較好，仿編聯(lián)想范圍也較光。

　

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