你最應(yīng)該了解的：

　　作為一個(gè)管理者，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校最核心的東西是Mission Statement，中文可以翻譯成辦學(xué)宗旨。這不是個(gè)虛的東西，它決定了這個(gè)學(xué)校以什么樣的理念去治校，用什么樣的方法去實(shí)施教育，旨在培養(yǎng)什么樣的人。從某種意義上講，它也決定了這個(gè)學(xué)校是個(gè)什么樣的地方，聚集了怎樣的一群人。它需要細(xì)細(xì)推敲，常常反思，時(shí)時(shí)拷問(wèn)，甚至可能因時(shí)代的變化而調(diào)整。如此重要的一件事卻在很多學(xué)校被忽略，網(wǎng)站上一個(gè)也許從來(lái)都未被點(diǎn)開(kāi)的欄目，點(diǎn)開(kāi)了也只是貼著一些可能是抄來(lái)的，或者是隨口一說(shuō)。但其實(shí)歸根結(jié)底，校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨是指導(dǎo)怎樣去規(guī)劃一個(gè)學(xué)校的的重要事情。

　　在美國(guó)做校長(zhǎng)的時(shí)候我每年都要參加一個(gè)年會(huì)，叫National Association for IndependentSchools “國(guó)家獨(dú)立學(xué)校聯(lián)盟”。美國(guó)大概有10%的學(xué)校是私立學(xué)校，這些學(xué)校從屬性上講是私有的，但從性質(zhì)上講是獨(dú)立的。我覺(jué)得獨(dú)立這個(gè)詞非常關(guān)鍵，只有一個(gè)學(xué)校敢于探索，并勇于堅(jiān)持他認(rèn)為是最對(duì)的教學(xué)方法，那他才可能有特色和有生命力。在一次大會(huì)上一位須發(fā)皆白的老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，振聾發(fā)聵：一所獨(dú)立的學(xué)校要能堅(jiān)持下來(lái)，必須要敢于獨(dú)立于三件事情：一是獨(dú)立于社會(huì)正確或不正確的普世價(jià)值觀;二是獨(dú)立于國(guó)家英明或不英明的教育政策; 三是敢于獨(dú)立于家長(zhǎng)正當(dāng)?shù)幕虿徽��?dāng)?shù)脑V求。是否能做到這三點(diǎn)決定了一個(gè)獨(dú)立學(xué)校最終能走多遠(yuǎn)。

　　校訓(xùn)跟辦學(xué)宗旨性質(zhì)相似，內(nèi)容相關(guān)，但它可能會(huì)更朗朗上口，會(huì)更精煉，會(huì)更容易讓人記住，所以也同樣重要。大家可以先想一想你母校的校訓(xùn)是什么，或者你孩子在讀學(xué)校的校訓(xùn)是什么。如果它已不再被提及，不再被遵從，那都是件危險(xiǎn)的事情。就拿我的母校來(lái)說(shuō)，北大的校訓(xùn)到底是什么?可能大多數(shù)人也真的不知道。但正因?yàn)楝F(xiàn)在不再被經(jīng)常提及，所以北大已不再是我們當(dāng)年的那個(gè)校園，更不是100多年的那個(gè)圣殿。

　　中國(guó)正在經(jīng)歷借助資本這么一個(gè)非常特殊的時(shí)期，民辦教育遍地開(kāi)花，各色的國(guó)際學(xué)校如雨后春筍。這是個(gè)好事情，至少能給家長(zhǎng)提供更多的選擇，家長(zhǎng)們可以有勇氣有條件從他們不認(rèn)可不喜歡的教育里走出來(lái)，這是需要我們家長(zhǎng)拿捏好這個(gè)尺度的。但中國(guó)也必定會(huì)經(jīng)歷下一個(gè)時(shí)期，好的會(huì)留下來(lái)，不好的會(huì)被淘汰。創(chuàng)辦人真心的辦好一所學(xué)校，辦出一種教育特色來(lái)補(bǔ)充現(xiàn)有的教育體制，那這樣的學(xué)校會(huì)創(chuàng)造一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。創(chuàng)辦人的出發(fā)點(diǎn)不同，造成的辦學(xué)結(jié)果就是不一樣的。創(chuàng)辦人的辦學(xué)初心，他的個(gè)人品格，對(duì)回報(bào)的訴求對(duì)學(xué)校的存亡產(chǎn)生絕對(duì)性的影響。所以，如果有可能的話，能夠找到該學(xué)校的創(chuàng)辦人、投資者的背景，可能會(huì)幫助家長(zhǎng)們?nèi)ヅ懦�不必要的損失。

　　再說(shuō)的直白點(diǎn)，教育已經(jīng)成為了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，很多資本把教育當(dāng)成一個(gè)炙手可熱的投資領(lǐng)域，這可能是一種幸運(yùn)，也可能是一種悲哀。因?yàn)槿绻�辦學(xué)的動(dòng)機(jī)是盯上了家長(zhǎng)越來(lái)越鼓的錢(qián)包，那就不好了。我現(xiàn)在每個(gè)月都會(huì)接到很多電話問(wèn)我們要不要融資，要不要開(kāi)分校，想不想上市。我嚇走過(guò)不少投資人，因?yàn)榻逃�和別的產(chǎn)業(yè)不一樣，教育確實(shí)需要資本的介入來(lái)啟動(dòng)他的發(fā)生和成長(zhǎng)。但是教育也要敢于有一個(gè)不受資本捆綁和干預(yù)的底線。

　　我在美國(guó)做校長(zhǎng)三年，看到了許多不同學(xué)校的發(fā)生，也會(huì)不斷反思國(guó)際化到底是什么，核心理念是什么，我個(gè)人認(rèn)為國(guó)際化是一群人帶著各自的文化背景，在一起交流分享，彼此分享彼此了解，用跨文化的溝通方式把世界變成無(wú)國(guó)界的地球村。因此，家長(zhǎng)送孩子去國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，要弄清楚學(xué)校是否已經(jīng)在這條路上了，而不是把中國(guó)的孩子西方化，這是很重要的。

　　一種心態(tài)在家長(zhǎng)中是比較普遍的，國(guó)際學(xué)校斷絕了孩子參加高考的機(jī)會(huì)，選擇了一條與眾不同的以出國(guó)為主題的一種培養(yǎng)方式。家長(zhǎng)們?yōu)榱诉@兒目標(biāo)，認(rèn)為孩子的留學(xué)應(yīng)該盡早去適應(yīng)美國(guó)的教育方式，適應(yīng)美國(guó)的校園文化，去好好的把英語(yǔ)學(xué)得很流利。當(dāng)然這有家長(zhǎng)的道理，可是我要提醒大家的是，這樣做的效果的同時(shí)，還要想想付出的代價(jià)，如果說(shuō)我們付出了犧牲中國(guó)文化的代價(jià)，僅僅是為了獲得一張所謂的國(guó)際的入場(chǎng)券的話，我覺(jué)得這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)大了。

　　我在美國(guó)生活了最后幾年，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就帶著孩子離開(kāi)了中國(guó)，來(lái)到美國(guó)生活，孩子在美國(guó)的學(xué)校讀書(shū)。這些家長(zhǎng)們一般表現(xiàn)出比較后悔，比較懊惱，雖然孩子非常棒，非常有出息，但是從某種意義上講，他們與中國(guó)文化有了隔閡，有了代溝，已經(jīng)無(wú)法與中國(guó)的親人溝通等。從孩子角度，孩子也開(kāi)始充滿了對(duì)中國(guó)的批評(píng)，充滿了對(duì)中國(guó)文化的不能接受，嫌棄中國(guó)。這看著挺讓人心疼的。

　　投資人和校長(zhǎng)的關(guān)系很微妙，他們的分工應(yīng)該很明確。在國(guó)外的學(xué)校一般都是有一個(gè)董事會(huì)，由一群跟學(xué)校沒(méi)有太多利益瓜葛，但有一定理財(cái)或法律等專長(zhǎng)的人來(lái)保證學(xué)校的穩(wěn)定性和可持續(xù)性，董事會(huì)去尋找并任命一個(gè)德才兼?zhèn)涞男ｉL(zhǎng)。而校長(zhǎng)作為學(xué)校的學(xué)術(shù)帶頭人和運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，全權(quán)聘用他覺(jué)得值得聘用的人，花他覺(jué)得應(yīng)該花的錢(qián)。這些都從某種意義上決定了學(xué)校能走多遠(yuǎn)。學(xué)校不像一家餐館可以開(kāi)可以關(guān)，一旦學(xué)校有了學(xué)生，它就掌握了很多人的命運(yùn)。家長(zhǎng)在這點(diǎn)上需要注意。

　　那為什么要提到食堂的管理吶?我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，反正我在培德的這一年，我覺(jué)得食堂管理是我在舒適區(qū)以外的東西。我管理過(guò)很多學(xué)校，管理過(guò)很多人。但是我真的沒(méi)有管理過(guò)廚房，管理過(guò)廚師。在這方面，我覺(jué)得是要求助的。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡階段，他們的成長(zhǎng)、健康、安全大過(guò)天。所以你無(wú)論多Fancy的課程，多高大上的校舍，多有名的老師，如果這個(gè)孩子的健康飲食不能被保證，那是個(gè)大問(wèn)題。所以在我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，我求助了我的家長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)的資源是非常重要的。我們學(xué)校有些家長(zhǎng)是做有機(jī)農(nóng)耕的，有些家長(zhǎng)是做餐飲的做管理的，有些家長(zhǎng)是做財(cái)務(wù)，做法律的。所以他們的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上。我非常樂(lè)意也非常大膽地把這個(gè)經(jīng)營(yíng)權(quán)交給了家長(zhǎng)，讓他們這些既會(huì)過(guò)日子的媽媽，又會(huì)設(shè)計(jì)菜譜的奶奶，讓這些人成為我的同盟，讓這些家長(zhǎng)從消費(fèi)者的態(tài)度轉(zhuǎn)變成了我的共建者的態(tài)度，讓他們用最低的價(jià)格幫我找來(lái)最好的食材，讓他們用最精心的心思設(shè)計(jì)出來(lái)又健康又美味還好看的食物。這就是我想提醒大家的，食堂不是小事，就我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，很多食堂多多少少存在腐敗、浪費(fèi)、低效的問(wèn)題。這是一門(mén)關(guān)注于細(xì)節(jié)的學(xué)問(wèn)，它很關(guān)鍵。學(xué)校是不是用它來(lái)賺錢(qián)，是不是把它交給了自己的親戚，食堂是不是以次充好……也有些重大事件暴露出學(xué)校管理上的漏洞，我不能點(diǎn)名，這樣的事情我覺(jué)得是校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的，雖然這不是我們的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，但是我覺(jué)得你既然是學(xué)校的掌門(mén)人，你就應(yīng)該在最重要的東西上付出相應(yīng)的心血。如果不行的話，讓別人來(lái)做。

　　一個(gè)稱職的校長(zhǎng)不光得是一個(gè)有效率的經(jīng)理人，他更重要的崗位是學(xué)術(shù)帶頭人 。他的成長(zhǎng)背景、學(xué)歷學(xué)識(shí)、乃至求學(xué)辦學(xué)的經(jīng)歷決定了他跟這個(gè)學(xué)校的緣分有多深，能陪伴學(xué)校走多遠(yuǎn)。現(xiàn)在不論只收外國(guó)護(hù)照的，還是民營(yíng)的本土國(guó)際學(xué)校，99%的一把手都是外國(guó)人。我這幾年跟外國(guó)校長(zhǎng)們交往中看到的是普遍的良莠不齊，魚(yú)龍混雜。

　　這些從海外高薪聘來(lái)的校長(zhǎng)可能在他的國(guó)家做的很棒，但他的文化背景、語(yǔ)言能力、異國(guó)生活的經(jīng)驗(yàn)、是不是足以去管理一所外國(guó)的學(xué)校?他愿不愿意，能不能夠放下他的年紀(jì)、地位和之前的經(jīng)驗(yàn)或包袱和趾高氣昂的態(tài)度。他是否愿意去學(xué)習(xí)，去迎合，愿意花時(shí)間去了解中國(guó)孩子的訴求、困難、學(xué)習(xí)上的障礙?愿意去和當(dāng)?shù)氐慕逃�者去共同面�?duì)挑戰(zhàn)?

　　以一個(gè)協(xié)助者的身份幫中國(guó)教育家攜手一起培養(yǎng)有中國(guó)特色的學(xué)生，有中國(guó)特色的學(xué)校。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要。

　　這件事情是個(gè)遺憾，也是一個(gè)中國(guó)歷史發(fā)展的特殊時(shí)期，我們還沒(méi)有完全擺脫妄自菲薄，崇洋媚外的心態(tài)。但我相信將來(lái)一定會(huì)有越來(lái)越多的具有雙語(yǔ)能力和國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)學(xué)者、專家來(lái)做中國(guó)國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)，這是必然趨勢(shì)，在企業(yè)界已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，教育界也不會(huì)太晚。

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