市教委基教處調(diào)研員朱蕾說，這些評價將貫穿日常教學過程，伴隨在每一堂課中。通過分項、等第評價來評判學生學習興趣是不是濃厚，學習習慣是不是良好，幫助老師和家長清晰地看到孩子長處、潛能和不足，更有針對性。

　　市教委教學研究室副主任譚軼斌則表示，“等第+評語”的方式發(fā)揮了評價對學生學習的診斷和改進作用，不把孩子分為“三六九等”，不作比較，從“重分數(shù)”轉(zhuǎn)向“重素養(yǎng)”，通過評價來幫助學生更好學習。

　　靜安區(qū)教育局副局長孫忠提醒家長，不要“分分計較”，要從縱向角度來關(guān)注孩子的進步和不足在哪里，莫要過于功利。市教委表示，評價是教育改革中的“硬骨頭”，在推行小學“等第制”評價的過程中，市、區(qū)兩級教研部門將開展多層面、多途徑的傳導式培訓，幫助教師進一步正確認識“等第制”評價。

　　家門口好學校將一鍵可查

　　在這個新學年，上海還將有一批新的學區(qū)和集團組建或運行。截至目前，全市實際運行的帶有學區(qū)或集團性質(zhì)的辦學聯(lián)合體達128個，覆蓋學校653所，約占本市義務(wù)教育階段學�？倲�(shù)的46.2%。

　　為了讓家長們更好地了解這些家門口的好學校，市教委還制作了“上海市學區(qū)化集團化辦學地圖”，呈現(xiàn)全市各區(qū)學區(qū)和集團及其成員校的地理分布及相關(guān)信息。

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