我這個觀點肯定很多家長要反對，但是我說的是事實，中國學生的課業(yè)壓力不算大，連印度都比不上。

　　所以，我的結(jié)論是中國學生的課業(yè)壓力只是看上去大而已。

　　人家印度小孩三歲上學，印度理工大學在美國的優(yōu)秀畢業(yè)生要比清華北大的找工作容易地多。

　　至于中國學生為什么課業(yè)壓力只是看上去大，根源就出在家長身上。

　　老師：每個人都需要有自我理想（egoideal），不同的年齡階段有不同的自我理想，工作、學習、關(guān)系、興趣、愛好、娛樂、關(guān)系等都是自我理想。

　　如果沒有自我理想，人會感覺虛空。

　　如果定的自我理想實現(xiàn)不了，會進入到抑郁狀態(tài)。

　　如果不能隨著年齡的變化而轉(zhuǎn)變自我理想，也會感覺空虛和抑郁焦慮。

　　孩子也需要找到自己的自我理想，并實現(xiàn)之。

　　家長需要幫助孩子認識自己，了解目前的自我理想，實現(xiàn)自我理想。

　　咨詢師的工作目標之一也是幫助來訪者找到與之能力、年齡對應的自我理想。

　　制定學業(yè)規(guī)劃很重要，具體實施更重要。

　　時間很寶貴，不可逆。少走彎路，不走錯路，要家長老師社會一起幫助孩子認識自我，走上一條屬于自己的道路，過有意義的人生

　　家長：這是一條路漫漫其修遠兮的路，首先也需要我們家長的自我成長。

　　家長自我成長非常重要，是基石。

　　我：做學業(yè)規(guī)劃就是要少走彎路，不浪費時間金錢，而且孩子是自己定的目標，積極性就很高，這樣還用的著家長每天督促孩子做作業(yè)嘛。

　　我早說了，我們學生的課業(yè)壓力真不大，我們學校之前晚托班大部分是在七點半到八點完成功課的，有的做得快的學生七點半之前就完成了，我們又不能太早放學生回家，只能再讓學生做半小時的課外作業(yè)。

　　說心里話，孩子沒有學校目標，他能有什么學習動力和樂趣？

　　如果不提前告訴孩子一個方向，孩子學得也累，家長管得更累。

　　這不是有錢就能解決的問題，更糟的是耽誤孩子前程。

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