①師：螃蟹寶寶們，你們現(xiàn)在身上的這件衣服媽媽覺(jué)得參加聯(lián)歡會(huì)不漂亮，寶寶們，有什么好辦法呢？

　　幼：我們自己也要來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服參加聯(lián)歡會(huì)。

　�、谀窍胍幌�，可以用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，從材料、裝飾的圖案進(jìn)行裝飾）你想怎么設(shè)計(jì)你的衣服呢？

　　幼A：我想用蠟筆來(lái)畫像螃蟹小姐一樣的裙子，還要有一個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　幼B：我想用我家里有的水彩筆來(lái)設(shè)計(jì)，顏色可漂亮了，我想設(shè)計(jì)一條漂亮的披肩，我媽媽就有的。

　�、蹘煟簞偛判◇π穫兿肓嗽S多的方法，真了不起。媽媽也為螃蟹們準(zhǔn)備了許多的材料，先來(lái)看看是什么？

　�、苣憧梢赃x擇其中的一種材料用剛才的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，才可以去參加。

　�。ㄔu(píng)析：繪畫材料的多樣性更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)表現(xiàn)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)際上是讓幼兒由一種“輸入”到“轉(zhuǎn)換”再到“部分輸出”的過(guò)程，為后面環(huán)節(jié)的更“全面輸出”做鋪墊。）

　　3．交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒用各種不同的裝飾材料設(shè)計(jì)。

　　（2）注意畫面的整潔。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用線描畫裝飾的一組幼兒。

　　4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）小螃蟹們，來(lái)快把自己設(shè)計(jì)的漂亮衣服穿上吧。

　　（2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　幼A：我是用粗細(xì)筆設(shè)計(jì)的一條褲子，上面一圈都是小花，就像小花園一樣的美。

　　幼B：我設(shè)計(jì)的披風(fēng)是用粉筆畫的，彎彎的海水里面有許多美麗的魚。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)老師最喜歡的一件螃蟹衣服，可以邀請(qǐng)客人老師一起講評(píng)。

　�。�4）聯(lián)歡會(huì)開始了，螃蟹們我們一起舞蹈吧。（可以邀請(qǐng)客人老師一起舞蹈）

　�。ㄔu(píng)析：多元化的評(píng)析讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)和滿足感，有什么比來(lái)自于自己、同伴、老師的贊賞更值得驕傲呢？）

　　三、活動(dòng)評(píng)析

　　1．選材中體現(xiàn)了生活化的理念

　　這是一次由幼兒的生活中談話活動(dòng)而生成的藝術(shù)活動(dòng)，它來(lái)自于幼兒的生活、符合幼兒的情感需要。幼兒通過(guò)觀察欣賞螃蟹小姐“裙子”的美，進(jìn)而萌發(fā)也來(lái)為螃蟹殼裝點(diǎn)“衣服”的愿望，最后在“聯(lián)歡會(huì)”中體驗(yàn)幫助螃蟹穿上新衣的快樂(lè)情感。因此只有當(dāng)活動(dòng)源自于幼兒的生活，才能讓幼兒真正體驗(yàn)到一種藝術(shù)源自于生活又高于生活的境界！

　　2．活動(dòng)中體現(xiàn)了開放自主性的原則

　　從教育的角度來(lái)說(shuō)幼兒繪畫的真諦是創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)的主軸是積極主動(dòng)的表達(dá)欲望和求新求異的能動(dòng)表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)結(jié)合。因此，在這一活動(dòng)中教師從整個(gè)活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的引導(dǎo)、提供材料的多樣性、評(píng)價(jià)的參與面等都注重開放性的原則，不過(guò)分偏重于技能技巧，而更多地為幼兒搭建自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象和創(chuàng)造。同時(shí)積極地肯定接納幼兒的想法和創(chuàng)造以及獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)方式，為他們展現(xiàn)自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。

　　3．活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒藝術(shù)的自我超越

　　幼兒的發(fā)展是一個(gè)自我超越的過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)活動(dòng)是他們事先自我超越的一種依托、一種媒介。幼兒從事藝術(shù)活動(dòng)離不開語(yǔ)言、圖形、動(dòng)作等符號(hào)形式。而幼兒掌握符號(hào)和符號(hào)創(chuàng)新是他們自我超越而得以不斷發(fā)展的一個(gè)決定性的因素。本次活動(dòng)中無(wú)論是從幼兒的過(guò)程性的語(yǔ)言描述、還是幼兒的作品中，我們都能夠清晰地感受到幼兒對(duì)于藝術(shù)的一種符號(hào)的創(chuàng)新、一種自我的超越。從而也真正地領(lǐng)悟到“綱要”上所說(shuō)的：“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”“要激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。”我想作為教師，這些都是我們所要追求的而且是不屑追求的教育的最高境界吧！

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