寒假，本應(yīng)是多姿多彩的。然而，寒假里，有的孩子被家長(zhǎng)或者老師安排了大量作業(yè)，每天都要奮筆疾書；有的孩子則進(jìn)入了“放羊季”，每天只知道上網(wǎng)玩游戲……轉(zhuǎn)眼間寒假已過(guò)半，剩余半個(gè)月該如何好好規(guī)劃呢？下面就隨小編一起看看，這些孩子的寒假怎么過(guò)！

　　親情友情滿溢的寒假

　　俞江綺小朋友的小名叫和禾，現(xiàn)在是解放軍飛天幼兒園大二班的兒童。

　　和禾的寒假將從乘坐上高鐵開始，我要帶她回到奶奶身邊。奶奶以前也跟和禾生活在一起，把和禾帶到三歲上幼兒園后，就回到了合肥。奶奶平時(shí)也很想和禾。有時(shí)也跟和禾視頻聊天。

　　視頻雖然能見到真人，但是畢竟和生活在一起感覺不一樣�，F(xiàn)在每次視頻，和禾只是客客氣氣地跟奶奶打打招呼，話變得越來(lái)越少。這個(gè)寒假，我想把她帶到奶奶身邊，在奶奶的懷里撒撒嬌，讓祖孫倆重新親密無(wú)間起來(lái)。這期間，我還要帶她回老家桐城看看，讓和禾也知道爸爸是如何從那樣一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，通過(guò)努力和勤奮一步步走到北京的。

　　學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，貴在持之以恒。因此，這個(gè)寒假，我也想讓和禾養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且持之以恒。譬如現(xiàn)在的她已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字了，還學(xué)會(huì)了全部的漢語(yǔ)拼音。我將讓她帶上標(biāo)有漢語(yǔ)拼音的故事書，每天堅(jiān)持讓她根據(jù)拼音讀出漢字，給我們講上一小段故事。

　　和禾五歲時(shí)在美國(guó)的伊薩卡生活了一年。在那里，她有幾位要好的中國(guó)小朋友：米多、雯雯、Nemo，現(xiàn)在她們也跟和禾一樣都回到了中國(guó)。米多在北京，我們兩家的距離很近，兩個(gè)小朋友經(jīng)常在一起玩。雯雯、Nemo在杭州，和禾很想念她們，她們也想念和禾。如果時(shí)間允許，我們還想帶和禾去一趟杭州，去找雯雯、Nemo，讓她們?cè)诋悋?guó)結(jié)下的深厚友誼能夠一直延續(xù)下去。

　　過(guò)完這個(gè)寒假，和禾將迎來(lái)她的小學(xué)時(shí)光，我希望這個(gè)寒假的每一天都能讓她益智增趣，又能保持純真天性、快樂成長(zhǎng)。每一天都能讓她感到愉快、充實(shí)，并留下一個(gè)特別美好的回憶。文／俞勝（作家）

　　讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)的寒假

　　“不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過(guò)寒暑假！”寒假和學(xué)校上課不同，千萬(wàn)個(gè)家庭會(huì)有千萬(wàn)個(gè)不同的寒假計(jì)劃，目的、內(nèi)容、執(zhí)行有賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不同的教育能力、教育眼光和教育情懷，直接影響孩子的寒假。在我看來(lái)，每個(gè)孩子都應(yīng)擁有屬于自己的、個(gè)性化的寒假計(jì)劃，而制定的原則就是“因材施教、補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)”。

　　我的女兒今年上小學(xué)二年級(jí)，在校內(nèi)，她的課業(yè)成績(jī)較好，英、語(yǔ)、數(shù)穩(wěn)定在班級(jí)前三。我通過(guò)對(duì)孩子整體成長(zhǎng)情況的“望、聞、問(wèn)、切”，與孩子共同制定了一個(gè)寒假計(jì)劃，讓孩子參與到選擇和制定中，聽取她的感受和意見。

　　孩子喜歡英語(yǔ)，渴望每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我給她報(bào)了一個(gè)為期十天的英語(yǔ)興趣班、每天一節(jié)的網(wǎng)絡(luò)課堂。這樣能保證脫離學(xué)校教育后，她能夠繼續(xù)獲得英語(yǔ)知識(shí)，以保持英語(yǔ)興趣。語(yǔ)文方面，我們一起選報(bào)了一個(gè)七天的語(yǔ)文興趣班，重點(diǎn)在國(guó)學(xué)、成語(yǔ)和寫作，她也樂此不疲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是講究技巧的，不能僅靠孩子做題和練習(xí)，我們選擇了一個(gè)七天的興趣班。

　　孩子喜歡畫畫，上學(xué)時(shí)經(jīng)常找空畫畫，苦于課業(yè)安排較緊張，她一直無(wú)法投入大量時(shí)間。今年寒假，我給她報(bào)了十天的美術(shù)興趣班，學(xué)習(xí)水粉、速寫。對(duì)于興趣學(xué)習(xí)，我一直堅(jiān)持“不打擾、不中斷”。一個(gè)孩子沒有自己的時(shí)間，就沒有興趣愛好。

　　當(dāng)然，我會(huì)創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓孩子去參加體育鍛煉、外出旅游，讓她去和學(xué)校、家庭之外的事物接觸。

　　這就是我家的寒假計(jì)劃書，形式上沒有獨(dú)特性，內(nèi)容也容易復(fù)制，但是看上去毫不費(fèi)力的安排，卻來(lái)自于我對(duì)于孩子長(zhǎng)期深度的陪伴和準(zhǔn)確的判斷，不完全以一方的意志為主導(dǎo)。文／姚博（北京交通廣播）

　　在旅行中讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)

　　寒假里，我和孩子一般會(huì)這樣安排：帶著書去旅行，在旅行中讓孩子學(xué)習(xí)算賬、記賬、寫游記和查攻略。我們還會(huì)在玩耍之余看書、學(xué)英語(yǔ)。在放松的同時(shí)，我們也不忘孝道，每年春節(jié)都會(huì)看望兩邊的老人。

　　放假前夕，我給女兒買了一套《窗邊的小豆豆》。暑假時(shí)買的《小木屋系列》她已經(jīng)看完了，我及時(shí)補(bǔ)充上新書，以便她能在旅行途中看書解悶。因?yàn)槲覀兿矚g自駕游，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：在漫長(zhǎng)的旅途中，除了聽聽英語(yǔ)歌曲、睡覺，就是喜歡聽我讀故事。此外，她睡覺之前一定要閱讀的習(xí)慣，也不會(huì)因?yàn)槁糜味�改變，所以我們的書得隨車帶著。

　　這次寒假的旅行路線一如往年：先去天津看女兒的二伯父，接奶奶一起回河北老家過(guò)春節(jié)，然后開車去湖南給外公外婆拜年。今年計(jì)劃回京途中，拐到安徽看看，讓女兒看望住在合肥的大舅一家人，然后我們一起去爬爬黃山。

　　女兒從小就喜歡爬山：兩歲時(shí)，我們就帶她爬過(guò)北京的香山，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)爬過(guò)丫髻山、千靈山，四歲多爬了河北的白石山，六歲多爬了張家界各山，七歲多爬了泰山。記得那次爬完張家界后，女兒在游記中寫到：要是能挑戰(zhàn)一下黃山就好了！所以這個(gè)寒假我特意安排了黃山之行！

　　總之，這個(gè)寒假，我們一起旅游、運(yùn)動(dòng)、閱讀和盡孝，一個(gè)都不能少！我希望這個(gè)寒假是孩子快樂的假期，也是充實(shí)的假期，更是她收獲的假期！文／周金萍（全職媽媽）

　　專家觀點(diǎn)

　　“慧養(yǎng)模式”的寒假值得提倡

　　謝春風(fēng)（北京教育科學(xué)研究院德育研究中心主任、研究員）：一年一度的寒假即將開始，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期對(duì)不同人有不同的內(nèi)涵。顯然，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)眼里的寒假是不一樣的，期待也明顯不同。評(píng)價(jià)寒假生活安排是否合理，首先要看評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分關(guān)注兒童青少年的感受與合理訴求，尊重他們的發(fā)展主體性和必需的選擇空間，是基本出發(fā)點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)對(duì)于孩子寒假生活安排持三種基本態(tài)度，輕松娛樂的“放養(yǎng)模式”、嚴(yán)格管理的“圈養(yǎng)模式”和張弛有度的“慧養(yǎng)模式”。顯然，張弛有度的“慧養(yǎng)模式”值得推薦。

　　“慧養(yǎng)模式”是親子間良性教育互動(dòng)的美麗樂章，值得提倡。在假期里，如何引領(lǐng)孩子有學(xué)習(xí)，又玩耍，既自主選擇，又不隨意，是一個(gè)很有難度的教育命題。筆者作為家長(zhǎng)，也一直在探索中，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)皆有。目前看，張弛有度的“慧養(yǎng)模式”是中國(guó)家長(zhǎng)的必要選擇。

　　幼兒園、小學(xué)階段，家長(zhǎng)的引領(lǐng)性要強(qiáng)一些，但對(duì)孩子的尊重、呵護(hù)、關(guān)愛要更加細(xì)微，不要先入為主，不要覺得孩子對(duì)父母的安排天然地服從。初中階段，孩子青春期發(fā)育明顯，自我意識(shí)增長(zhǎng)很快，但不成熟性強(qiáng)，心理不穩(wěn)定，他們的寒假生活和學(xué)習(xí)要張弛有度，父母的指導(dǎo)更要得法，要充分尊重，同時(shí)要把握好分寸和底線，在原則問(wèn)題上旗幟鮮明。高中階段，孩子已經(jīng)具備很強(qiáng)的自主能力，家長(zhǎng)需要多以商量和建議的方式進(jìn)行教育引領(lǐng)，切不可生硬管教了。

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