幼教網(wǎng)整理了關于幼兒小班社會教案《我來了》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　設計意圖

　　日常生活中我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有比較好的應答習慣，加上大人們都喜歡用小名來稱呼孩子，因此，當老師喊小班幼兒的名字時，不少孩子表現(xiàn)出無動于衷，有的甚至不理不睬。針對這種現(xiàn)象，結合幼兒園“社會”領域目標中的要求“小班幼兒應知道自己的姓名、性別、年齡并學會應答”，設計了此活動。

　　活動目標

　　1．引導幼兒大方地說出自己的姓名、性別和年齡，并大聲地應答。

　　2．體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1．“小兔的家”場景布置。

　　2．小兔手偶、生日蛋糕。

　　活動過程

　　一、看一看

　　教師帶領幼兒參觀小兔的家，引出小兔過生日話題。

　　師：寶寶，快看!這是誰的家呀?小兔家今天有什么事呀?為什么會有這么大的蛋糕?

　　(評析：每個孩子都有過生日的經(jīng)驗，在活動一開始，以小兔過生日的情境導入，一個大大的生日蛋糕便充分激發(fā)起孩子們的興趣。)

　　二、說一說

　　1．介紹

　　參加小兔的生日聚會，引導幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。

　　師：對呀，今天是小兔的生日，他想請我們寶寶們和他一起過生日，你們開心嗎?可是，小兔還不認識我們呢，快來告訴他你叫什么名字。(引導幼兒大聲地說出自己的姓名)

　　(評析：抓住契機，巧妙導入，引得幼兒迫不及待地參與活動，氣氛非�；钴S。)

　　師：小兔說認識了這么多寶寶真開心，現(xiàn)在他要來找朋友了，誰愿意做他的朋友?不過，小兔想知道他的好朋友幾歲了，是男孩還是女孩，等會兒你可要告訴他哦。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過情感的調(diào)動如跟小兔親親、抱抱、握握手等方式，刺激和調(diào)動幼兒大膽地介紹、認識自己的性別和年齡。)

　　2．應答

　　帶領幼兒和小兔玩應答游戲，引導幼兒大聲應答。

　　師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小兔記住你!

　　(評析：在這里創(chuàng)設了孩子對呼叫產(chǎn)生回應的平臺，幼兒聽到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對別人的呼叫進行應答的興趣。)
 

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