幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)咬了我的大餅》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中提出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)非常具有趣味性的科學(xué)性繪本。我為幼兒設(shè)置了繪本中的情境，讓他們?cè)谇榫持虚喿x繪本、觀察牙印、比較不同，從而分析、推論出牙印的不同源于牙齒的形狀不同，嘴巴的大小不同等等。最后，在繪本中結(jié)束活動(dòng)，給人意猶未盡的感覺(jué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”

　　2．通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能進(jìn)行配對(duì)。

　　3．愿意參與探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：留意生活中自己牙齒留下的痕跡。

　　2．材料準(zhǔn)備：(1)繪本《是誰(shuí)咬了我的大餅》大書(shū)；(2)大餅教具；(3)被各種動(dòng)物咬了的不同形狀的小餅干；(4)音樂(lè)《餅干操》。

　　3．場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：大樹(shù)、池塘等場(chǎng)景，小鳥(niǎo)、小兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬動(dòng)物形象置于場(chǎng)景中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．在情境中閱讀繪本

　　(1)以故事內(nèi)容導(dǎo)入，提出疑問(wèn)

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一本非常有趣的書(shū)。

　　師：“小豬做了一個(gè)好大的餅”(拿出來(lái))，唉，累死了，我都想睡一會(huì)兒了!你們幫我看好了大餅啊，千萬(wàn)不能讓誰(shuí)偷咬了!

　　師：咦(手指)，是誰(shuí)咬了我的大餅?

　　師：是你咬了我的大餅嗎?是你咬了我的大餅嗎?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你們咬了我的大餅吧!

　　師：都不是你們，難道，是他們(場(chǎng)景中的小動(dòng)物們)咬了我的大餅?你們幫我去問(wèn)問(wèn)看!

　　(分析：情境導(dǎo)人，讓幼兒自然而然進(jìn)入故事情境中，進(jìn)行探索。)

　　(2)觀察、比較、驗(yàn)證嘴巴形狀不一樣、大小不一樣、牙齒不一樣，咬的牙印就不一樣。

　　師：孩子們，你們問(wèn)的怎么樣啊?是不是他們咬的?

　　師：有人說(shuō)是，有人說(shuō)不是。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)看。

　　觀察一：

　　師：先來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎?”

　　“不是我，不是我!”

　　師：小鳥(niǎo)說(shuō)……(不是它)為什么小鳥(niǎo)說(shuō)不是它呢?

　　那我們請(qǐng)小鳥(niǎo)咬一口給我們看看。

　　師：哎，我的大餅是小鳥(niǎo)咬的嗎?

　　為什么不是小鳥(niǎo)咬的呢?(將半圓形和小鳥(niǎo)咬的三角形對(duì)比：不一樣，哪里不一樣?形狀不一樣)小鳥(niǎo)咬的是什么形狀?那為什么小鳥(niǎo)咬的是三角形呢?(小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，三角形)哦，原來(lái)這跟小鳥(niǎo)的嘴巴有關(guān)系，小鳥(niǎo)的嘴巴是小小的、尖尖的三角形，所以它咬出來(lái)的大餅就是……。
 

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