幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《不一樣的項(xiàng)鏈》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　[案例]

　　一次區(qū)域活動(dòng)中，陳思甫和于浩陽小朋友選擇了美工區(qū)“剪貼項(xiàng)鏈”的玩具。這個(gè)玩具是我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)精心制作的：材料有剪刀、膠棒、五彩的紙條，還有簡(jiǎn)單明了的制作步驟圖，孩子們可以邊觀察邊制作，不僅練習(xí)了剪直線的技能，還鍛煉了動(dòng)手操作能力。

　　只見于浩陽小朋友按部就班地剪下了一個(gè)個(gè)長(zhǎng)條，然后將這些長(zhǎng)條粘成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈；而旁邊的陳思甫一直沒有動(dòng)手，好像在思索什么似的。不一會(huì)兒，他開始動(dòng)工了：先拿剪刀按實(shí)線剪下長(zhǎng)條，然后將紙條依次連接起為一個(gè)很長(zhǎng)的直線，這時(shí)旁邊的于浩陽大聲地對(duì)我說：“李老師，陳思甫瞎做，你看看他做的和我的不一樣。”陳思甫看了他一眼說：“你不知道，我做的也是項(xiàng)鏈，但和你的不一樣。”聽他這么說，我也好奇地湊過來看個(gè)究竟，疑惑地對(duì)他說：“哦，是嗎？那我們看看你做的是什么樣的項(xiàng)鏈？”他好像做得更有勁了，很自信地說：“你們等著瞧吧！”接下來他將長(zhǎng)條圍起來粘成一個(gè)圓圈，然后用兩個(gè)小長(zhǎng)條做成了一個(gè)心形粘在圓圈的一端，一個(gè)心形的項(xiàng)鏈完成了，陳思甫高興地舉起來展示：“這就是我做的桃心項(xiàng)鏈，我媽媽就有一條這樣的項(xiàng)鏈。”“真好看！”旁邊的小朋友都為他鼓起掌來。

　　在區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)，我神秘地出示了這個(gè)不一樣的桃心項(xiàng)鏈，引起了孩子們極大的興趣，大家爭(zhēng)先恐后地問：“這是誰做的？怎么做出來的��？”緊接著，該是陳思甫小朋友上場(chǎng)的時(shí)候了，看著他自信地講解著自己的作品，我從心底里為他感到驕傲和自豪。

　　[分析與反思]

　　1、鼓勵(lì)幼兒同一種區(qū)域材料的不同玩法。正如案例中的材料“剪貼項(xiàng)鏈”，其范例的做法就是將長(zhǎng)條剪下然后粘成圓圈連起來，目的是讓幼兒練習(xí)剪長(zhǎng)直線以及粘貼的技能。其實(shí)這樣的范例從某種角度來說限制了幼兒的自由發(fā)揮和想象，我們可以鼓勵(lì)幼兒一種區(qū)域材料多種玩法，發(fā)展幼兒的多方面能力。

　　2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)。陳思甫是個(gè)聰明伶俐的小朋友，平時(shí)他的想法就很獨(dú)特，總是有與眾不同的點(diǎn)子。正如這次制作項(xiàng)鏈，他又有了新的創(chuàng)意。聽到別的幼兒告狀說他“瞎做”的時(shí)候，我并沒有批評(píng)和阻止他，而是鼓勵(lì)他繼續(xù)做下去，為他創(chuàng)造了大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才有“桃心項(xiàng)鏈”的誕生。

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