幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《一個(gè)被摔“變形”的生日蛋糕》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　案例內(nèi)容：今天是帥帥和浩浩兩位小朋友的生日，大家都期待著美術(shù)課后能夠分享到兩位小朋友的生日蛋糕�，F(xiàn)在，孩子們正在認(rèn)真的畫畫，下課之前，老師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友在畫紙的一角寫上自己的名字，然后把畫放到前面的小桌上”，這時(shí)候，童童卻在畫紙的正中間寫上了自己的名字。老師從旁邊提醒他：下次的時(shí)候，把名字寫到邊上就更好了，那樣的話你的畫會(huì)更美觀。童童雖然沒(méi)再說(shuō)什么，但是心里卻生起了“悶氣”。早操時(shí)，小朋友們都在隨著音樂(lè)做起了早操，童童卻因?yàn)?ldquo;生氣”說(shuō)不想?yún)⒓印＠蠋熣?qǐng)他在旁邊的座椅上坐著，等大家活動(dòng)結(jié)束了再一起回班。就在這時(shí)候，帥帥的姥姥送了一個(gè)生日蛋糕來(lái)幼兒園(今天是帥帥的生日)，門衛(wèi)的叔叔剛把蛋糕放到了座椅的旁邊，童童一把就將蛋糕推到了地上。等老師把蛋糕撿起來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)被摔的嚴(yán)重“變形”了�？墒�，童童卻沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的“嚴(yán)重性”，依然若無(wú)其事的坐在那里，似乎這件事情跟自己沒(méi)有關(guān)系。

　　原因分析：

　　童童平時(shí)是一個(gè)善良的孩子，但是特別要強(qiáng)，不能忍受自己的事情有缺點(diǎn)，每次出了問(wèn)題，都無(wú)法控制自己的情緒，需要成人幫助和引導(dǎo)。

　　問(wèn)題解決的策略：

　　一、告知家長(zhǎng)，尋求幫助

　　這件事情發(fā)生之后，老師在第一時(shí)間給童童的媽媽打電話，并把問(wèn)題的原因告訴了她。童童媽媽知道后，雖然對(duì)童童的行為不能理解，但還是馬上讓童童的爺爺來(lái)幼兒園，帶童童一起去蛋糕店再買一個(gè)蛋糕賠給帥帥。同時(shí)老師也給帥帥的姥姥打了一個(gè)電話，并把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。帥帥姥姥在電話里建議不要讓童童家買新蛋糕，認(rèn)為蛋糕雖然摔的“變形”了但是并不影響孩子們分享!

　　二、家園共同合作，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并“修理”蛋糕

　　童童爺爺來(lái)到幼兒園之后，跟老師詳細(xì)了解了事情發(fā)生的全部過(guò)程。然后，跟老師一起把童童叫到了辦公室里。

　　童童通過(guò)和爺爺?shù)慕涣髦�后，終于認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題。以下是爺爺和童童的對(duì)話內(nèi)容：

　　爺爺：“你在幼兒園發(fā)生什么事情了?”(童童沒(méi)有說(shuō)話，而是抱著爺爺就哭了)

　　爺爺：“告訴爺爺，你為什么哭啊?”

　　童童：“我的畫沒(méi)畫好!”

　　爺爺：“這跟人家的生日蛋糕有什么關(guān)系嗎?”
 

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