幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)類論文《寓兒歌配畫嘗試教學(xué)中發(fā)展幼兒》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　本學(xué)期我班開展了兒歌配畫活動，對這一嘗試性的活動我的設(shè)想意圖是這樣的：1、傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)主要是以幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能技巧為主，教師側(cè)重的是技法的傳授，幼兒只是臨��；評價美術(shù)作品的標(biāo)準是畫的像不像，好不好，而對于幼兒的想象力創(chuàng)造力有一定的限制。或許我們會因為孩子們將自己的范例臨摹的惟妙惟肖而高興，但在極為推崇孩子們的自主性、創(chuàng)造性的今天，如何使孩子擺脫以往的呆板、千篇一律，而呈現(xiàn)出與眾不同，獨樹一幟，讓畫面活起來呢？

　　2、根據(jù)我班幼兒的實際情況，孩子的動手能力明顯好于幼兒的語言表達能力。因為我們以前著重注意的是幼兒動手能力的培養(yǎng)，幼兒的語言發(fā)展水平相對來說弱一些。幼兒沒有交往的愿望的傾向就沒有交流行為的產(chǎn)生，也就談不上語言的學(xué)習(xí)和運用。如何為幼兒提供真實而豐富的語言運用環(huán)境？并會創(chuàng)造性的運用語言，促進幼兒語言表達、理解能力的發(fā)展呢？

　　所以在以上兩個原因和小學(xué)活動課詩配畫的基礎(chǔ)上我設(shè)計了兒歌配畫，把繪畫、兒歌、識字三者有機的聯(lián)系在一起，以繪畫、兒歌為主，識字為輔，發(fā)展幼兒的繪畫能力、語言表達能力和早期閱讀能力。在具體活動中我是這樣做的：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌。

　　我為幼兒選擇一些富有童心、童趣、有鮮明的形象，并且富有想象力、創(chuàng)造力的兒歌，讓幼兒朗誦、理解、背誦。如兒歌《珍珠被》：“晚風(fēng)輕輕吹，吹皺了小河水。水中魚兒跳起舞，搖頭又擺尾。星星下河來，洗澡閃銀灰。小魚小魚可真美，蓋床珍珠被。”這首兒歌很美，富有想象力，幼兒很愿意朗誦。通過學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒自己提出問題，自己解決，打破只有教師提問，幼兒被動回答的局面，培養(yǎng)幼兒提出問題，解決問題的能力。如：兒歌《不能闖紅燈》：“小白兔，紅眼睛，瞧瞧小螞蟻，瞅瞅小甲蟲，螞蟻甲蟲全站住，都說不能闖紅燈。”有的幼兒接著就問：“老師，哪里有紅燈呀？”其他小朋友接著就回答：“螞蟻和甲蟲把小白兔的紅眼睛當(dāng)成小白兔了。”這樣幼兒互相討論，不用老師解答，問題就解決了。為增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓幼兒在朗誦兒歌中自由加動作，如：按節(jié)奏拍手、學(xué)兒歌中小動物的動作、編小律動等。這樣幼兒就能積極的朗誦、理解并較快地背誦兒歌。

　　2、在學(xué)習(xí)兒歌中自然、主動的識字。

　　在學(xué)習(xí)兒歌的過程中引導(dǎo)幼兒有意識的識字，并不是盲無目地的讀背。如：在學(xué)習(xí)新兒歌時，我首先出示兒歌內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)已有的識字基礎(chǔ)，用手指指著一個字一個字地讀，培養(yǎng)幼兒看字讀字對應(yīng)的能力，眼口一致的能力，而不會出現(xiàn)兒歌已說完，手還沒指完的現(xiàn)象。通過幼兒的識讀，我有選擇的選出一些生字進行認讀，并用這些字組詞、用詞語說句子。這樣大大提高了幼兒識字的興趣，知道了識字的目的，可以讀更多的兒歌和故事，同時養(yǎng)成幼兒閱讀的好習(xí)慣。在幼兒全部認識兒歌中的字時，就能有意識的看字說兒歌，養(yǎng)成一邊說兒歌，一邊識字的習(xí)慣。這樣，眼、口、手、腦并用，可養(yǎng)成幼兒注意力集中的好習(xí)慣。

　　3、配畫。

　　幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行構(gòu)思、畫畫，我進行指導(dǎo)，但一律不出示范畫。由于幼兒是根據(jù)兒歌內(nèi)容畫畫，既給幼兒規(guī)定了一定的內(nèi)容，幼兒又可以根據(jù)兒歌內(nèi)容自由想象、創(chuàng)造。幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)以了下四種現(xiàn)象：

　　第一幼兒配畫中的人物、小動物或者其他形象較好，繪畫和兒歌內(nèi)容一致，畫面很有創(chuàng)意、新意。如兒歌《學(xué)跳水》：“大荷葉，當(dāng)跳臺，小青蛙，學(xué)跳水。撲通，撲通，跳不停。”高凱小朋友的畫是這樣的：中間畫有一個大荷葉，荷葉上有正準備跳的青蛙；空中有跳下的各種姿態(tài)的青蛙；有正跳入水中的青蛙；有在水中游的青蛙；還有露出水面的青蛙；水中還有魚兒。高凱把小青蛙學(xué)跳水的情景畫的惟妙惟肖。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看