幼兒們?cè)�練�?xí)到累的的打哈欠，都依然在堅(jiān)持。這讓我很欣慰。其中有個(gè)小寶貝周欣月見到媽媽后哭著說很累，還說不想再跳舞了。經(jīng)過老師的安慰和鼓勵(lì)，寶貝也成功的堅(jiān)持到最后。更讓我欣慰的是有的小寶貝還能懂事的說老師您辛苦了，我來幫您捶捶背。就這樣師生相互鼓勵(lì)才有了我們今天演出的圓滿成功。通過這次參加排練、外出演出、集體活動(dòng)，許多幼兒克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動(dòng)，開闊了幼兒的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個(gè)性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過程中，有些動(dòng)作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力還得到了充分的磨煉。

　　二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)創(chuàng)造力。幼兒舞蹈教育活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行舞蹈活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒舞蹈教育對(duì)幼兒自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使舞蹈成為技能訓(xùn)練和表演的功能。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)其學(xué)習(xí)舞蹈熱情的環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣后再對(duì)其進(jìn)行舞蹈教育。然而舞蹈教育并不是機(jī)械的模仿，因?yàn)殚L(zhǎng)久的模仿可以喪失幼兒的創(chuàng)造能力。過去我們讓幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是為了培養(yǎng)幼兒的技能，因此過分的強(qiáng)調(diào)了模仿。但是現(xiàn)在的舞蹈教育是為了培養(yǎng)兒的創(chuàng)造能力，即我們通過舞蹈教育開發(fā)幼兒的感受、想象、理解創(chuàng)造等思維階段的潛力，從而提高培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及綜合能力。老師們可以通過講述故事、配上合適的背景音樂讓幼兒通過想像來翩翩起舞、自創(chuàng)舞步。也就是說我們過去是培養(yǎng)技能性幼兒，而現(xiàn)在要培養(yǎng)的是思維性的創(chuàng)造型幼兒。讓幼兒能通過日常生活中所接觸的動(dòng)物、情景和人物充分發(fā)揮自己的想象認(rèn)真地做著自己精心創(chuàng)編的各種動(dòng)作。如：小草如何破土而出，被風(fēng)吹動(dòng)的柳枝如何擺動(dòng)，公雞是如何走路，鴨子是如何捕食、蠟燭如何燃燒、如何用肢體表現(xiàn)下雨等，在生活中積累舞蹈語匯，再對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，使他們將這些現(xiàn)象用舞蹈語素表現(xiàn)出來。

　　舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。

　　在我所教過的學(xué)生中，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會(huì)使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)基矗經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族自信心，激發(fā)民族自豪感。

　　舞蹈是一種美的藝術(shù)，她有很強(qiáng)的感染力，同時(shí)舞蹈教育作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用。這種中介作用是其他各領(lǐng)域都不能比擬的。因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)來發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。使舞蹈教育真正成為各教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶。首先，我們應(yīng)該以我們的激情來啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情，以生動(dòng)活潑，多樣化的教育手段來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　　現(xiàn)在藝術(shù)教育力求發(fā)展一種培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)幼兒自發(fā)的藝術(shù)傾向，又強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境對(duì)調(diào)動(dòng)發(fā)展幼兒藝術(shù)能力的作用。因此重視發(fā)展幼兒舞蹈教育，并且有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)勢(shì)在必行，這也是擺在我們面前的重要課題，希望有更多的人來關(guān)心幼兒舞蹈教育，使幼兒舞蹈不斷繁榮發(fā)展。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看