幼教網(wǎng)整理了教育心得：寶寶識(shí)字初體驗(yàn) 家長(zhǎng)該如何做？希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

　　寶寶要開(kāi)始認(rèn)字了，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的階段。寶寶對(duì)于漢字、英文字母等都沒(méi)有具體意義，他們看到只是一些特殊的符號(hào)罷了。家長(zhǎng)總是主觀認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字越早越好，認(rèn)識(shí)的字越多越好。

　　可是，家長(zhǎng)忘記了，孩子都有差異性，別人家的孩子也許對(duì)字比較有敏感，認(rèn)識(shí)的比較快，有的孩子可能說(shuō)話能力很強(qiáng)，有的孩子對(duì)唱歌跳舞有天賦，家長(zhǎng)不應(yīng)該總是把自己的孩子和別人作比較。

　　如果總對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，都會(huì)多少個(gè)字了，你呢？”會(huì)給孩子添加無(wú)形的壓力，讓孩子討厭學(xué)習(xí)。讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，比孩子認(rèn)識(shí)多少字要重要的多。

　　家長(zhǎng)不用著急讓3歲的孩子認(rèn)識(shí)字，而是應(yīng)該多多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，讓孩子積累語(yǔ)言，為以后學(xué)習(xí)認(rèn)字做準(zhǔn)備。

　　家長(zhǎng)不禁會(huì)問(wèn)，寶寶到底多大才會(huì)認(rèn)字。其實(shí)，在寶寶能夠分辨出爸爸媽媽、爺爺奶奶的時(shí)候，就已經(jīng)具備認(rèn)字的能力了，只不過(guò)，字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，比較抽象，不容易記住，而且不像爸爸媽媽出現(xiàn)的那么頻繁。

　　當(dāng)寶寶差不多4歲的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)對(duì)字產(chǎn)生興趣了，會(huì)主動(dòng)追問(wèn)這是什么字，代表什么東西或者意思。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以順著孩子，教導(dǎo)孩子，不過(guò)，要注意方式方法，不要讓孩子對(duì)認(rèn)字感到討厭。

　　想讓孩子認(rèn)識(shí)字，不妨從看圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始

　　圖畫(huà)書(shū)永遠(yuǎn)比單純的字來(lái)的有意思，尤其是對(duì)于剛剛接觸字的孩子們來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)不要急忙去告訴孩子，這個(gè)字是什么，讀什么，什么意思，而是可以換一種方式。

　　找以圖為主，字較少的繪本，然后看圖講故事，和孩子討論，讓孩子發(fā)揮想象，復(fù)述故事，鍛煉孩子的邏輯思維，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這比單純的記住一個(gè)字的符號(hào)要重要。

　　讓孩子多多觀察身邊事物

　　孩子認(rèn)字需要對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生具體認(rèn)知，如果孩子沒(méi)有接觸過(guò)，認(rèn)識(shí)字就比較吃力，即使記住了，也很容易忘記。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不會(huì)對(duì)水這個(gè)漢子產(chǎn)生具體認(rèn)識(shí)，很難記住。

　　所以，多和孩子對(duì)話，激發(fā)孩子對(duì)事物的觀察力，讓孩子充分表達(dá)自己的感覺(jué)、感想，這樣才更有助于孩子的發(fā)展。

　　教導(dǎo)孩子認(rèn)字的過(guò)程，也是教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過(guò)程，不要純粹的告訴孩子，這個(gè)字就是“左”，那個(gè)字就是“右”，一定要幫孩子建立對(duì)這個(gè)字的具體認(rèn)知，讓孩子能夠感受到這個(gè)字。讓孩子從認(rèn)字中尋找樂(lè)趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，讓孩子快樂(lè)認(rèn)字。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看