7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢？小女孩又在做什么呢？

　　8、他們臉上是怎樣的表情（他們開(kāi)心嗎？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎？你能用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？）（爸爸愛(ài)我……）別人愛(ài)你，你也愛(ài)別人，這就是幸福、溫暖。

　　9、你們的爸爸媽媽愛(ài)你嗎？你愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛(ài)（給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等；給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母）

　　10、大家跟小女孩一樣都有一個(gè)幸福、溫暖的家，也能快樂(lè)的成長(zhǎng)（齊讀第三句）

　　11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽?zhuān)�還有什么人愛(ài)你，同時(shí)你也愛(ài)他們？我們現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)身邊的愛(ài)。

　　老師愛(ài)我。 爺爺愛(ài)我。

　　同學(xué)愛(ài)我 。 愛(ài)我。

　　我也愛(ài) 。 我也愛(ài) 。

　　三、學(xué)習(xí)字詞

　　1、同學(xué)們?cè)谖椅覀儎偛艑W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶從書(shū)中跑出來(lái)，你們能認(rèn)出他們嗎？

　　2、出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，

　　3、開(kāi)火車(chē)讀。

　　四、作業(yè)

　　1、同學(xué)們今天真棒，不但背會(huì)了課文，還認(rèn)識(shí)了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、在百度搜索歌曲《我愛(ài)我的家》聽(tīng)唱。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　《我的家》

　　爸爸 　　媽媽 　　我

　　幸福 　　溫暖

　　教學(xué)背景

　　這節(jié)課注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。感受家?guī)��?lái)的溫暖與幸福。愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛(ài) 使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，真正將課程改革落到實(shí)處。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的“說(shuō)”并教給一定的說(shuō)話(huà)方法；注重訓(xùn)練學(xué)生的“聽(tīng)”，體現(xiàn)在學(xué)生互相評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求學(xué)生“說(shuō)”的形式。注重雙向互動(dòng)，教師和學(xué)生共同活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極參與，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛(ài)”這一主線(xiàn)，讓“愛(ài)”做主，讓學(xué)生會(huì)“說(shuō)家”更懂得如何“愛(ài)家”。把口語(yǔ)交際課與寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練巧妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的同時(shí)學(xué)會(huì)寫(xiě)一段完整的話(huà)，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)、作好鋪墊。

　　本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在著一些需改進(jìn)之處：

　　1、課堂上，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范時(shí)教師應(yīng)及時(shí)糾正，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　2、應(yīng)做到注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于個(gè)別口語(yǔ)表達(dá)能力差的同學(xué)，要多做指導(dǎo)。

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