4、學(xué)習(xí)“風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿，地北對天南”

　　師：瞧！果園里有這么多美味的水果，風(fēng)婆婆和雨姐姐都跑來了，這就是課文中寫的——（引讀“風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿”）風(fēng)婆婆和雨姐姐可溫柔了，所以，我們要讀得輕一點。

　　5、有感情的朗讀課文。

　　師：從地北到天南到處是一片美麗的景色。讓我們把這首《對韻歌》連起來美美的讀一讀吧！

　　6、學(xué)習(xí)反意詞“苦—甜、北—南”

　　師：這首《對韻歌》是用對對子的方法寫的，讓我們也來對對字吧。

　　師：“苦對——甜，北對——南，上對——下，高對——矮”。

　　學(xué)生自己再出幾個對一對。

　　7、利用游戲，復(fù)習(xí)詞語。（出示課件）

　　師：你們對的可真好，老師獎勵你們?nèi)ス麍@中玩玩。

　　8、摘果子，鞏固生字。

　　五、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜勾”，學(xué)寫“風(fēng)”字。

　　1、書空筆畫，學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜勾”。

　　師：孩子們，老師還有一串葡萄要送給你們�？墒牵�葡萄姐姐藏著個小秘密，（出示卡片）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新筆畫“橫斜勾”。

　　師：誰知道我們今天學(xué)的哪個生字寶寶有這個筆畫？

　　生：“風(fēng)”。

　　2、學(xué)生書空“風(fēng)”的筆順，教師指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生在書上描新筆畫“橫斜勾”，描“風(fēng)”字。

　　4、學(xué)生觀察“風(fēng)”在田字格中的位置。

　　5、教師范寫，提醒“風(fēng)”字應(yīng)寫在田字格的中間。

　　6、學(xué)生在本子上寫一個。（教師巡視指導(dǎo)）

　　7、集體反饋，評析。

　　8、在寫第二個＂風(fēng)＂字。（如果時間允許）

　　六、教師小結(jié)

　　師：孩子們，智慧姐姐告訴大家拼音不僅有趣，而且還很有用呢！瞧！我們今天的收獲就很大，不僅學(xué)會了拼讀音節(jié)，還在拼音這把金鑰匙的幫助下認(rèn)識了一些漢字，學(xué)會了《對韻歌》。今后，我們還會認(rèn)識更多的拼音朋友，認(rèn)識更多的漢字呢！讓我們一起來讀一讀這句話吧“拼音真有用！”。

　　板書設(shè)計：

　　對韻歌

　　葡萄架 蘋果園 李苦對瓜甜

　　風(fēng)習(xí)習(xí) 雨綿綿 地北對天南

　　拼音真有趣，拼音真有用！

　　課后作業(yè)：

　　拼讀下面的音節(jié)。

　　mù mǎ 　　pī fā 　　mù tī 　　bà ba

　　木馬 　　批發(fā) 　　木梯 　　爸爸

　　二、正確、流利的朗讀《對韻歌》

　　教材解讀：

　　本課是在學(xué)習(xí)完b、p、m、f、d、t、n、l八個聲母后安排的一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的八個聲母及拼讀音節(jié)的方法，在拼讀練習(xí)中，教材的安排有一定的層次性，重點在于練習(xí)拼讀：首先用熟字帶學(xué)拼讀音節(jié)，其目的是讓學(xué)生感到拼音的拼讀并不是想象中那么困難，通過反復(fù)的拼讀練習(xí)，從中體會到拼音的樂趣，體會拼音與識字的關(guān)系。其次《對韻歌》是一首朗朗上口的小韻。通過學(xué)生的拼讀，不但體會到韻文的韻律，還要通過拼音與漢字對照著學(xué)習(xí)，即可以練習(xí)拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字，也可以通過熟字，練習(xí)鞏固漢語拼音。

　　學(xué)情分析：

　　有的學(xué)生在入學(xué)前就學(xué)過拼音，所以他們在學(xué)習(xí)這一課時相對比較輕松，但還有的學(xué)生是剛剛學(xué)習(xí)拼音，可能跟不上老師的進(jìn)度，對帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法掌握的不夠好。而拼讀方法又是整個拼音學(xué)習(xí)的重點和難點，這時，教師要注意保護他們學(xué)習(xí)的積極性，告訴他們：一開始學(xué)不會是正常的，堅持練習(xí)就好掌握方法。同時，老師要多做示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　過程與方法：

　　通過拼音與漢字對照著學(xué)習(xí)，即可以練習(xí)拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字；也可以通過熟字，練習(xí)鞏固漢語拼音。

　　熟讀《對韻歌》，體會韻文的韻律。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生感受到拼音學(xué)習(xí)不僅有趣而且有用。

　　設(shè)計說明：

　　這篇課文包含兩個部分——一首詩歌和拼讀音節(jié)。為了與拼音的聲母復(fù)習(xí)有更好的連接性，把拼讀音節(jié)放在《對韻歌》之前來完成。拼讀音節(jié)的部分老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實際編故事，從而激發(fā)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣。由于本課是剛剛開始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，而音節(jié)的拼讀又是拼音學(xué)習(xí)的重點、難點。因而一上課老師就設(shè)計了一個拼音王國的情景，通過學(xué)生眼、耳等多種感官的參與，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握發(fā)音方法。

　　《對韻歌》這首小韻文，通過學(xué)生充分的練習(xí)拼讀，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣，以及利用熟字鞏固拼音的情趣，加深理解字于拼音的關(guān)系。讓學(xué)生感受到 “拼音真有趣，拼音真有用”。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看