�。�4）學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　生自由放聲朗讀

　　出示課件：（出示水滴的話）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來(lái)嗎？

　　（課件設(shè)計(jì)與上同，語(yǔ)言內(nèi)容變化。）

　　生自由找、畫，師隨機(jī)板書：（汽、云、雨、雹子、雪）

　　出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎？

　　（課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。）

　　學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。

　　（5）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了�？墒撬�說(shuō)作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？

　　小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。

　　提出不懂的詞語(yǔ)，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害”等詞語(yǔ)的意思。

　　根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。

　　背出自己喜歡的段落。

　　3、反饋。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。

　　4、拓展思維。

　　5、作業(yè)。

　　水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么，說(shuō)話練習(xí) 用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說(shuō)一段話。

　�。�1）把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽聽。

　�。�2）找找水的資料，看看我國(guó)水資源情況怎樣。

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