過渡：小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到小草地上，小女孩在干什么呢？

　�。�2）學(xué)習(xí)“a”的發(fā)音。

　　師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的頭發(fā)“a”說，這就是我們要學(xué)習(xí)的字母a的發(fā)音

　�、賹W(xué)生試著發(fā)音

　　② 師正音，范讀（課件發(fā)音）

　　③ 嘴巴張大a、a、a;自由讀

　�。�3）學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音

　　師：聽到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來了，還唱起了歌呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的字母的“e”的發(fā)音。

　�、� 師示范讀，學(xué)生跟讀。（課件發(fā)音）

　　② 做手勢(shì)讀，嘴巴扁扁e 、e、 e。

　　③ 全班齊讀。

　�。�4）學(xué)習(xí)“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）

　　①指導(dǎo)發(fā)音“i”（口開得很小，嘴角向兩邊展開）

　　女生練讀 男生練讀 全班跟隨讀。

　�、谟猛瑯拥姆椒▽W(xué)習(xí)u、ü,發(fā)“u”時(shí)雙唇盡力合攏成圓形；發(fā)“ü”時(shí)雙唇扁形接近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬別卷起。

　　3.自主學(xué)習(xí)，記憶字形。

　　（1）記住a、o、e的字形。

　　①同學(xué)們，你們能把a(bǔ)、o、e 、i、u、ü的形記住嗎？

　�、跁�上的圖能幫助咱們記住a、o、e、i、u、ü的形，請(qǐng)大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。（生互相交流）

　　（2）誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺(tái)指圖說。

　　生：我發(fā)現(xiàn)小女孩兒的頭像a、大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點(diǎn)像i、小烏龜?shù)男螤铋L得像u、小金魚吐泡泡時(shí)長得像ü。

　�。�3）師：說得好！你們還有什么好方法記住a、o、e、i、u、ü呢？也可以編一編順口溜，小組討論討論。

　�、僬l能編一編順口溜呀？我們一起編吧！

　　師：水中一只鵝，它的（指掛圖）

　　師生：倒影——e、e、e。

　　②（繼續(xù)指著o圖）誰來編？

　　生（齊）：一個(gè)圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚撅嘴ü、ü、ü。

　　4.趣味游戲，鞏固新知。

　�。�1）我會(huì)讀字母卡片，a、o、e、i、u、ü。（鞏固音）

　�。�2）摘果子（鞏固形）

　　（3）猜一猜（你指我猜）

　　5.歸納總結(jié)：擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　�。�1）師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

　�。�2）有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給爸爸、媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　萬玲

　　1.啟發(fā)聯(lián)想，學(xué)習(xí)聲調(diào)。

　�。�1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　① 抽卡片認(rèn)讀a、o、e、i、u、ü。

　�、� 指導(dǎo)說各字母的筆畫數(shù)。

　�。�2）出示圖畫，提問：請(qǐng)同學(xué)們看看這幾輛車各在干什么？（出示圖畫）

　　生：一輛車在平路上行駛。

　　生：一輛車在上坡。

　　生：一輛車下坡又上坡。

　　生：一輛車在下坡。

　　（3）出示圖片，想想車的走法與a的四聲的聯(lián)系。一聲“一”，二聲“／”， 三聲“∨”，四聲“＼”。

　　生：借圖認(rèn)識(shí)四聲。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀四聲，配合手勢(shì)：汽車平平走āā�。ㄒ宦暺剑�，上坡慢爬ááá（二聲揚(yáng)），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學(xué)生跟說打手勢(shì)。

　　2.熟讀巧練，突破難點(diǎn)。

　�。�1）出示帶調(diào)的韻母：按順序認(rèn)、點(diǎn)認(rèn)、開火車認(rèn)。

　�。�2）i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

　　ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?uuml;去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。

　　（3）按無序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認(rèn)讀，男女生比賽讀。

　�。�4）結(jié)合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

　　媽媽的“媽”（） 娃娃的“娃”（）

　　打仗的“打”（） 頭發(fā)的“發(fā)”（）

　　滑坡的“坡”（） 脖子的“脖”（）

　　我們的“我”（） 沉默的“默”（）

　　歌聲的“歌”（） 河水的“河”（）

　　口渴的“渴”（） 特區(qū)的“特”（）

　　衣服的“衣”（） 阿姨的“姨”（）

　　椅子的“椅”（） 容易的“易”（）

　　烏鴉的“烏”（） 圖片的“圖”（）

　　五個(gè)的“五”（） 耽誤的“誤”（）

　　小魚的“魚”（） 下雨的“雨”（）

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀

　�。�6）組詞說短語，鞏固發(fā)音

　　ā阿姨好！ ō噢，原來是他！

　　á��？你說什么？ ó哦，是這樣嗎？

　　ǎ啊？是怎么回事？ ò哦！我明白了。

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