�。�1）看刀的字理演變過(guò)程，學(xué)習(xí)“刀”字。

　　（2）學(xué)習(xí)“杯”字。注意“木”字旁做部首時(shí)捺變點(diǎn)。

　�。�3）注意“叉”“勺”“包”的筆順。

　　2、對(duì)號(hào)入座。把食物圖片貼在左側(cè)，生字卡片貼在右側(cè)，請(qǐng)同學(xué)連線。

　　3、游戲：模擬用餐。3人為一組扮演家庭成員，共進(jìn)西式早餐和中式晚餐，以詞卡代替食物，通過(guò)表演的形式讀出詞語(yǔ)或物品的名稱。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：晚餐時(shí)說(shuō)一說(shuō)，餐桌上有哪些食物和用具。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　1、做游戲：西餐有哪些食物和用具？中餐有哪些食物和用具？找到字卡貼到黑板上。

　　2、出示生字卡片，開(kāi)火車?yán)首x。

　　二、朗讀指導(dǎo)

　　1、輕聲：叉子筷子勺子。還有哪些類似詞語(yǔ)？

　　2、兒化音：橙汁（兒）

　　三、完成課后練習(xí)

　　1、連線，讀一讀。拼拼音，讀詞語(yǔ)，進(jìn)行連線。

　　2、讀一讀，比一比。

　�。�1）準(zhǔn)確地讀出下列字。

　�。�2）觀察比較這幾組字有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)得出規(guī)律：“加一筆”組成新字；“加一個(gè)部首”組成新字。

　�。�3）擴(kuò)詞與區(qū)別。

　　3、分類，涂顏色。

　　（1）準(zhǔn)確讀出下列詞語(yǔ)。

　�。�2）小組合作討論，這些詞語(yǔ)如何分類？說(shuō)一說(shuō)，涂一涂。

　　培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

　　4、背一背。

　�。�1）比一比，賽一賽，看誰(shuí)背得快！

　　（2）說(shuō)一說(shuō)《鋤禾》這首詩(shī)的大概意思。

　�。�3）平時(shí)吃飯時(shí)，小朋友的哪些做法是對(duì)的？哪些是不對(duì)的，為什么？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：把《鋤禾》背誦給家人聽(tīng)。

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