幼教網(wǎng)整理了2018一年級上冊語文《家》教案設計（長春版），希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一教學內容：《家》

　　二教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3、理解課文內容，激發(fā)學生愛家愛國的思想感情。

　　三教學準備：

　　多媒體動畫、課文朗讀資料、和家有關的課外閱讀資料、生字卡片。

　　四教學重難點：

　　重點：學習生字、朗讀詩歌、

　　難點：能夠有語氣的朗讀詩歌，并能模仿創(chuàng)作詩歌。

　　五教學過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，揭示課題

　　師：同學們，老師這里有一個字，大家認識嗎？卡片出示：家

　�。ㄖ该�讀準字音）

　　師：誰能給“家”字找個朋友組個詞？

　　師：有一首很美很美的兒歌，它的名字就叫“家”,請同學們看老師把兒歌的題目寫下來�！。ǚ秾懀�注音）

　�。ǘ�）初讀小詩，讀準字音。

　　1、 讓我們先來聽一聽這首兒歌好嗎？（播放錄音）

　　2、 你們想讀嗎？輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求；讀準每個字音，遇到不會的借助拼音拼一拼，或者是問問老師、同學。學生自由朗讀。

　　3、 檢查生字詞的讀音。

　�。�1）借助拼音讀一讀。讀準平舌音和翹舌音：祖、種、子。讀準輕聲和兒化音：魚兒、種子。

　�。�2）去掉拼音再來讀。鞏固拼讀。

　　4、 把生字放到兒歌里再來讀。

　　師：現(xiàn)在生字寶寶們又躲到了兒歌里和大家捉迷藏了，大家快來讀一讀，看你還能讀準嗎？（出示多媒體課文，讓學生看著大屏幕來讀。）

　　5、 檢查朗讀兒歌。

　　指名讀兒歌，其余同學思考兒歌里寫了誰的家？他們的家在哪里？

　�。ㄈ�）品讀兒歌，練習說話。

　　1、誰來說一說課文寫了誰的家？（白云、小鳥、魚兒、種子）

　　2、師：有一天四個小寶寶出來玩，找不到回家的路了，現(xiàn)在誰能把他們送回家里去？（出示多媒體課件：送四位小寶寶回家。）

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