第二課時

　　一、導入新課【2分】

　　這節(jié)課我們來繼續(xù)學習《朋友》這篇課文。齊讀課題。

　　二、朗讀課文，復習生字�！�8分】

　　1.出示生字卡片，學生認讀。

　　2.自讀課文，標明自然段序號。

　　3.找同學分段讀課文。

　　三、邊讀邊理解。【13分】

　�。ㄒ唬�學習第一自然段。

　　1.讀第一自然段，說說兩個朋友在森林里玩耍時，發(fā)生了一件什么意想不到的事？你是從哪句話知道的？試著讀這句話。

　　2.學習玩耍“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示兩個朋友所在的位置。“王”字旁的最后一筆橫變提。

　　3.在這樣緊急的時刻，兩個人是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　4.學習“是”字。“是”是翹舌音，又是整體認讀音節(jié)。意思是聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時注意字的下半部分。

　�。ǘ�）學習第二自然段。

　　1.從樹上下來的那個人是什么樣子？讀一讀描寫他的句子。

　　2.學習什么的“么”“呀”兩個都讀輕聲。書寫是注意“么”的第二筆和“牙”字的第二筆。

　　讀這個自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣的一個人？

　�。ㄈ�）學習第三自然段。

　　1.讀躺在地上那個人的話，你讀懂了什么？

　　2.撇下是什么意思？

　　3.學習“走”字。“走”是平舌音。本課既有來到的意思，又有離去的意思。書寫時要注意筆順。

　　4.討論：在朋友遇到困難的時候，我們應該這樣做？

　　四、認認真真，學寫字�！�10分】

　　本課中最容易出錯的是“在”和“是”兩個字，指導書寫時，重點指導“在”字的第三筆“豎”，提醒學生不要忘寫。在寫“是”字時，先復習“足”字，對比觀察兩字的異同后在動筆書寫。“走”字提醒學生書寫時注意按正確筆順來寫。“的”字要突出左窄右寬，左小右大的特點。“玩”字書寫時要注意王字旁的寫法。 “么”字的第二筆是“撇折”，提醒學生別寫成“豎提”。 [設計意圖：注意培養(yǎng)學生正確的執(zhí)筆姿勢、正確的坐姿、保護本薄的好習慣、按筆畫規(guī)矩寫字的好習慣，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。#]

　　五、完成活動與練習�！�7分】

　　1.“連線成字后，讀一讀”

　　（1）認讀4個部首和4個租子部件。

　　（2）引導學生明白用一個部首與一個部件組成一個字的方法。

　�。�3）小組討論組字。

　�。�4）答案不求統(tǒng)一。識字多的人可能組成多字。對他們要給予肯定和鼓勵。

　　2.“讀一讀”。

　　引導學生們復讀詞語，以鞏固新學的生字。

　　3.選字填空。

　　引導學生明白兩句話的大概意思。選字填空，使句子更完整。

　　4.說一說學完課文之后，同學一定有很多感受想與伙伴交流，組織學生到自己的朋友的身邊和他說些心里話。[設計意圖：明白朋友之間要互相關心互相幫助，越是在危難之時越要挺身而出，進而對“伙伴之間應該如何相處”的問題有一個全面的理解。]

　　板書設計：8——3朋友

　　玩具 住處 說話 微笑 告訴 走路

　　在朋友遇到困難的時候，我們應該這樣做？

　　互相關心、互相幫助，在危難之挺身而出。

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