幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文上冊《a》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識技能

　　1、閱讀《家》，認識“家，爸、媽、一、個”五個字。

　　2、學習單韻母“ ”,認識字形，會讀、會寫；會 讀帶四聲的a。

　　3、學習四聲的讀法。

　　4、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

　　過程方法

　　1、充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù) 教學。

　　2、在反復誦讀的過程中認識生字，記憶字母。

　　情感態(tài)度

　　激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，讓學生在快樂自主的學習活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　教學札記：

　　漢語拼音在小學語文教學中占有重要的地位，它是幫助兒童識字、學習普通話的有效工具。學好漢語拼音，對孩子以后的識字和寫作有著非常重要的意義。在教學時我做得還不夠，沒有充分利用好插圖，在教學設(shè)計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。順口溜教學中，學生的參與意識，學生的創(chuàng)編激情，開發(fā)得不夠理想。

　　教學過程：

　　一、認字

　　1、 情境導入

　�。�1）出示掛圖（一家人在海邊）

　　（2）請小朋友觀察，并說出圖片上都有什么人。

　�。�3）師導語：他們一家也走進了我們的語文書，看，可愛的小姑娘還說了一首好聽的兒歌呢。

　　2、讀熟兒歌。

　　（1）老師在黑板上出示兒歌。

　�。�2）讓學生試讀 師指出學生不認識的字（像“拉”，“起”等教學生讀。）

　　3、在讀的基礎(chǔ)上，認識五個字

　�。�1）認識“家” 把“家”字寫大

　�。�2）認識“爸、媽”

　　（3）“一個”

　�。�4）認識五個字

　�。�5）生字寶寶找家

　　二、學習韻母a

　　師：剛才小女孩說的兒歌,你喜歡嗎?教師這是一個帶有注音的有趣的兒歌，如果學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，

　　1、教讀兒歌： 漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

　　2、讀準音 老師將“家、爸、媽”三個字的音節(jié)寫上，“a”用紅筆。 A把“爸、媽”兩字寫大

　　3、認清形

　　4、指導書寫

　　（1）認識四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認識漢語拼音的四線格。

　�。�2）游戲，比賽看誰最快找到a 的家（中格）。

　�。�3）練習，師范寫，師巡視，個別輔導，作業(yè)展示，評議。

　　4、學習a的四個聲調(diào)

　�。�1）觀察圖，說說舢板是怎么走的

　�。�2）認識聲調(diào)符號一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。

　�。�3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀

　�。�4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片

　　三、擴展

　　課下利用《童年書架》中含有韻母“ a ”的兒歌，讓學生再讀一讀。

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