（4）活動(dòng)五：找同學(xué)家。

　　過(guò)渡語(yǔ)：“左”和“右”的用處太大了，你們?cè)谏�活中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？

　　（出示圖片）

　　教師：小明到好伙伴小林家去玩。小明只知小林家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢？他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他

　　二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“左”和“右”，使學(xué)生明白“左”和“右”是相對(duì)的

　�。�1）活動(dòng)一：討論。

　�、僦该麑W(xué)生和老師一起玩“拍手”游戲。

　�、谔釂�(wèn)：為什么我們的右手正好反著，到底誰(shuí)做錯(cuò)了？

　�、郯涯銈兊挠沂峙e起來(lái)，判斷一下我們倆誰(shuí)做得對(duì)。

　　④為什么？

　　教師：由于老師與你們站的方向是相對(duì)的，所以咱們的右手剛好相反。

　　（2）活動(dòng)二：幫一幫。

　　①出示圖片：上學(xué)路口

　　教師：小明上一年級(jí)了。他想：我都是一年級(jí)的小學(xué)生了，我要自己去上學(xué)。于是，媽媽同意了。媽媽把上學(xué)的路線(xiàn)告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你們能幫幫他嗎？

　�、谥该麑W(xué)生上臺(tái)來(lái)指一指。讓學(xué)生像小明那樣站好指右邊。

　�。�3）活動(dòng)三：上下樓梯。

　�、俪鍪緢D片：第13頁(yè)圖。

　�、诮處熖釂�(wèn)：這些小朋友是靠右邊走的嗎？

　�、壅归_(kāi)討論。

　�、軐W(xué)生體驗(yàn)。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。

　　a．提問(wèn)：他們都是靠右邊走的嗎？

　　b．提問(wèn)：你們都是靠右走的嗎？

　　那你們的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢？

　�、莩�了在樓道里行走時(shí)我們要靠右之外，還在什么時(shí)候我們也需要靠右？

　　（4）活動(dòng)四：找球。

　　游戲規(guī)則：先找一個(gè)同學(xué)，蒙上他的眼睛，再找一個(gè)同學(xué)，讓他拿好球站在教室的某一個(gè)位置。游戲開(kāi)始，全體學(xué)生開(kāi)始把行走路線(xiàn)告訴給被蒙眼睛的同學(xué)。

　　教師：如果你們把行走路線(xiàn)說(shuō)得特別清楚，讓他能順利地找到球，我就把球送給你們。

　　三、課堂小結(jié)

　　你喜歡上這節(jié)課嗎？為什么？

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